Julgamentos sobre ações e sentimentos em interpretações de histórias: uma abordagem piagetiana

Abstract

Este artigo apresenta dados selecionados a partir de pesquisa com 76 crianças de cinco a dez anos sobre interpretações de dois contos de fadas dos Irmãos Grimm: O lobo e os sete cabritinhos e Senhor lobo e senhora gata. O objetivo é discutir os julgamentos das crianças sobre ações e sentimentos de personagens dos contos, baseados nos conceitos de valores, julgamentos e apreciações emocionais, de Piaget. A hipótese geral foi a de que os julgamentos e a capacidade de avaliar sentimentos evoluem com a idade. O método utilizado foi a entrevista clínica piagetiana adaptada aos dois contos. Os resultados indicaram diferenças entre as crianças mais velhas e as mais jovens da amostra, mas as análises estatísticas não apontaram diferenças significativas para comparações entre crianças de faixas etárias mais próximas. Esta pesquisa contribuiu para a discussão sobre o uso de contos de fadas em estudos sobre valorizações afetivas e julgamentos em crianças.

Trocas sociais de meninas com indícios de déficit de atenção e hiperatividade

“…Dessa forma, as características de centração, fabulação e contradição só apareceram nas respostas das crianças de 7 anos de idade. Considerando que a sequência dos estádios piagetianos é um processo de construções graduais e integradas (DOLLE, 1975;LIMA, 1980;SOUZA et al, 2008) e que as características típicas do estádio anterior (pré-operatório) foram encontradas apenas nas respostas das participantes de 7 anos de idade, pode-se concluir que o instrumento utilizado é sensível para averiguar diferenças entre idades do desenvolvimento infantil.…”

“…Em resumo, esta pesquisa possibilitou a ampliação de conhecimentos que relaciwww.marilia.unesp.br/scheme Por fim, os resultados deste estudo abrem um leque de possibilidades e necessidades de realizações de posteriores pesquisas, a fim de averiguar relações entre o TDAH, aquisição de reversibilidade e noção de conservação. Porém, enfatiza-se que tais análises devem ser cautelosas, uma vez que as idades correspondentes aos estádios de desenvolvimento devem ser consideradas como aproximações, pois apesar de haver um limite de variação de idade determinado pelo processo de maturação neurobiológica (LIMA,1980), os estádios também sofrem influência do meio físico e social (DOLLE, 1975;LIMA, 1980;SOUZA et al, 2008).…”

“…Diante disso, Piaget (1973) utilizou a Teoria dos Valores Qualitativos em Sociologia Estática (Sincrônica) para adotar a equação que descreve tal equilíbrio e evidencia a existência de valores sociais de trocas: "(rα = sα') + (sα' = tα') + (tα' = vα) = (vα = rα)" (p.121). Para Piaget, os valores configuram as dimensões afetivas das ações (LA TAILLE, 2010;SOUZA et al, 2008), isto é, uma ligação afetiva entre o sujeito e o objeto (FREITAS, 2003). Nesta equação, as trocas sociais são caracterizadas por valores qualitativos, devendo-se considerar "rα = a ação (ou reação) de α sobre α'.…”

The use of children’s stories in nursing care for the child: an integrative review

“…The simulation of the care situations present in the stories offered elements that are part of psychological scene of children in different ways, because they are possible representatives of their inner world, presenting them aspects known and also scary (29) . Consequently, it is possible to access the fantasy fields of children with care, delicacy and science, important characteristics in the care process in Nursing in Child Health.…”

“…The approach was able to provide children with a space to elaborate their psychic processes, because during the development of the narrative, the child can take refuge to acquire the capacity to endure the difficulties experienced. Short stories prove to be material conducive to children's reflection and a rich research tool on the qualities of children's judgments (29). In storytelling, the questions "What are the characters feeling, or how are they behaving?…”