Complejidad: una introducción

Gómez, Carlos A.; Ochoa-Jaramillo, Francisco Luis

doi:10.1590/s1413-81232011000700014

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“…Estas ciencias son: termodinámica del no-equilibrio (Prigogine & Stengers, 1994), teoría del caos (Lorenz, 1963), teoría de las catástrofes (Thom, 1989), geometría fractal (Mandelbrot, 1982), matemática borrosa o lógica fuzzy (Zadeh, 1965), y ciencia de redes (Barabasi, 2002;Strogatz, 2003;Watts, 2004). Este conglomerado de ciencias abarca la comprensión de los sistemas complejos adaptativos (Gómez & Jaramillo, 2011); que SABER, CIENCIA Y Libertad ISSN: 1794-7154 Vol. 12, No.…”

Section: El Paradigma Contemporáneo: Complejidadunclassified

Bases teóricas para el desarrollo de un modelo de gestión organizacional bajo el paradigma de la complejidad

2017

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El presente documento corresponde a un primer acercamiento o intento por dar respuesta a la pregunta ¿Es posible comprender a las organizaciones empresariales bajo el actual modelo de producción, como sistemas altamente complejos? Para ello los autores realizaron un barrido bibliográfico por diferentes bases de datos, seleccionando artículos y libros pertinentes de acuerdo con su relevancia, clasificando y sintetizando los resultados en varias categorías. Los resultados permiten evidenciar una línea de pensamiento transversal a toda la teoría organizacional, coherente con la ideología expuesta por la economía de libre mercado, como también una incongruencia entre la lógica organizacional empresarial y los sistemas complejos en el mundo natural, lo que lleva a afirmar que en estas organizaciones se tiende a minimizar la complejidad por medio de procesos de estandarización que facilitan el control y garantizan el logro de su objeto central

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Section: El Paradigma Contemporáneo: Complejidadunclassified

Bases teóricas para el desarrollo de un modelo de gestión organizacional bajo el paradigma de la complejidad

2017

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Contribuições Da Epistemologia Qualitativa De González Rey Para Estudos Transdisciplinares

Pinto

Paula

2018

Psicol. Soc.

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RESUMO Este artigo tem como objetivo refletir sobre a utilização da Epistemologia Qualitativa de González Rey como alternativa para a construção de estudos transdisciplinares. A partir do objetivo proposto, abordamos a transdisciplinaridade e os seus fundamentos, discutindo quais são os caminhos para a construção de uma nova ciência. Além disso, debatemos os conceitos de complexidade, para em seguida evidenciar como a abordagem adotada pelo autor e seu entendimento de subjetividade e de pesquisa qualitativa dialogam com tal perspectiva. Verifica-se que o pensamento de González Rey aponta para uma possibilidade de elaboração transdisciplinar, pois aborda os seus pilares metodológicos: a complexidade e a lógica do terceiro incluído se fazem presentes em suas obras, sendo que o autor também caminha em direção ao entendimento de níveis de realidade. Além disso, ao romper com a simplificação do sujeito e qualquer tipo de dogmatização, o autor estabelece um caminho para a realização de uma pesquisa que questiona os estudos hegemônicos.

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Analysis of Mythical-Metaphorical Narratives as a Resource for Education in the Principles and Values of Sustainability

Cutanda¹,

Menoyo²

2014

Journal of Teacher Education for Sustainability

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This research aims to prove that the mythical-metaphorical narratives from cultures in harmonic relationship with their natural environment can be considered as an educational resource within the context of education for sustainable development. Using the Earth Charter as a basis and after establishing as analysis categories the competencies that education should foster in the students from this perspective, a content analysis of 28 stories was performed. The results endorse the existing coherence between the materials analysed and the principles and values that the Earth Charter’s text reflects and the relevance of these materials as educational resources within the framework of education for sustainable development.

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Complejidad: una introducción

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