O desenho infantil na ótica da ecologia do desenvolvimento humano

Goldberg, Luciane Germano; Yunes, María Ángela Mattar; Freitas, José Vicente de

doi:10.1590/s1413-73722005000100012

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“…Ao avaliarmos os desenhos produzidos pelas crianças dos dois grupos (fase conceitual e fase procedimental), com a assessoria de uma psicopedagoga percebemos indícios de um aprendizado dos alunos após a atividade procedimental (Figura 3a e 3b). Portanto, considerando-se que de acordo com Morales (2004), os desenhos, pintura e poesia, proporcionam aos participantes a representação simbólica dos seus conceitos, instigando sua imaginação, criatividade e liberdade de expressão e a dramatização e que Goldberg (2005) acredita que a partir do desenho a criança organiza informações, processa experiências vividas e pensadas, revela seu aprendizado e pode desenvolver um estilo de representação singular do mundo. Gráfico 1 -Valores médios das notas obtidas a partir dos questionários aplicados em quatro escolas da rede pública de ensino adjacente ao Parque Metropilitano de Pituaçu, para alunos do 5º e 6º ano do ensino fundamental.…”

Section: Resultsunclassified

Sensibilização de alunos do ensino fundamental a partir de práticas ambientais no Parque Metropolitano de Pituaçu.

Peres

Benati

Silva

et al. 2019

REMOA

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Objetivou-se estimular o comportamento conservacionista em alunos do ensino fundamental partir de práticas ambientais no Parque Metropolitano de Pituaçu. O Parque é uma Unidade de Conservação urbana de mata atlântica, atualmente com 378 ha. Avaliamos 116 alunos de quatro escolas adjacentes ao Parque. Executamos três fases: 1. Conceitual (palestra), 2. Procedimental (observação de fauna e variáveis ambientais no Parque) e 3. Atitudinal (produção de desenhos e textos). Na primeira fase aplicamos questionários nos 116 alunos; na segunda e terceira fase, participaram 58 alunos que responderam mais uma vez o questionário. Comparamos os questionários através do teste t e Mann-Whitney. Não houve diferença significativa, tanto em relação a média geral (p= 0,5970;t’= 0,5302), quando comparado as questões subjetivas individualmente. Este resultado é inusitado, pois, esperávamos que a participação na fase procedimental contribuiria para o aprendizado das crianças. Desta forma, consideramos o questionário uma ferramenta insuficiente, pois, sofreu interferência da euforia dos alunos na atividade procedimental. Corroboramos está inferência, quando percebemos um aprendizado dos alunos a partir da análise dos desenhos e textos produzidos após a fase procedimental. Propomos a aplicação de ferramentas que estimulam a criatividade, como criação de desenhos, jogos e textos lúdicos para avaliar práticas ambientais.

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Section: Resultsunclassified

Sensibilização de alunos do ensino fundamental a partir de práticas ambientais no Parque Metropolitano de Pituaçu.

Peres

Benati

Silva

et al. 2019

REMOA

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“…Desenho-Estória com Tema é o desenho como representação gráfica de pensamentos e sentimentos, uma das formas de comunicação humana mais primitiva; este é usado amplamente como método de coleta de dados em pesquisas qualitativas, principalmente quando os participantes do estudo são crianças (6)(7) . Para aproximar-se das situações vividas contamos uma estória para cada criança adolescente sobre um macaquinho que brincava na floresta com seus amigos, quando um dia ficou doente e foi levado ao hospital pelos seus pais.…”

Section: Métodounclassified

A Hospitalização No Olhar De Crianças E Adolescentes: Sentimentos E Experiências Vivenciadas

Gomes¹,

Queiroz²,

Bezerra³

et al. 2012

Cogitare Enferm.

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RESUMO:Objetivou-se compreender a hospitalização pelo olhar da criança e do adolescente, observada por meio de seus sentimentos e experiências. Estudo qualitativo realizado com 8 participantes internados em uma unidade pediátrica de um hospital público de Fortaleza -Ceará em 2011, os dados foram coletados por meio de entrevistas semiestruturadas e desenho-estória com tema. Da análise dos dados emergiram as categorias: Hospital representado na estrutura física e Significados da hospitalização. A hospitalização é percebida como experiência estressante para crianças e adolescentes por causar agravos emocionais, expressos como tristeza, prisão, saudade de casa, falta dos amigos/irmãos/parentes e impossibilidade de brincar. Os achados permitiram discutir o processo de hospitalização a partir dos pressupostos teóricos da integralidade e da humanização da assistência hospitalar. Conclui-se que há necessidade de (re)pensar o modelo tradicional de assistência a crianças e adolescentes hospitalizados, rumo à humanização do cuidado. PALAVRAS-CHAVE: Criança hospitalizada; Enfermagem pediátrica; Humanização da assistência. HOSPITALIZATION IN THE VIEW OF CHILDREN AND ADOLESCENTS: FEELINGS AND EXPERIENCES LIVED THROUGHABSTRACT: This qualitative study's aim was to understand hospitalization through the eyes of the child and adolescent, observed through their feelings and experienced. It was undertaken with 8 participants, hospitalized in a pediatric unit in a public hospital in Fortaleza -Ceará in 2011, the data was collected through semi-structured interviews and cartoon-stories on the issue. The following categories emerged from analysis of the data: Hospital represented in physical structure and Meanings of hospitalization. Hospitalization is perceived as a stressful experience for children and adolescents, as it causes emotional harm, expressed as sadness, prison, missing home, lack of friends/siblings/parents, and the impossibility of playing. The findings permitted the discussion of the process of hospitalization based on theoretical assumptions of integrality and humanization of hospital care. It is concluded that there is a need to (re-)think the traditional model of care for hospitalized children and adolescents, in the interests of humanization of care. KEYWORDS: Hospitalized child; Pediatric nursing; Humanization of care. LA HOSPITALIZACIÓN EN LA VISIÓN DE NIÑOS Y ADOLESCENTES: SENTIMIENTOS Y EXPERIENCIAS VIVENCIADASRESUMEN: Fue objetivo de este estudiocomprender la hospitalización por la visión del niño y del adolescente, observada por medio de sus sentimientos y experiencias. Este estudio cualitativo fue realizado con 8 participantes internados en una unidad pediátrica de hospital público de Fortaleza -Ceará en 2011, los datos fueron obtenidos por medio de entrevistas semiestructuradas y dibujo-historia con tema. Del análisis de los datos, surgieron las categorías: Hospital representado en la estructura física y Significados de la hospitalización. La hospitalización es percibida como experiencia estresante para ni...

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“…When drawing, the child organizes information, processes lived and thought experiments, reveals his learning and develops a unique style of representing the world [20].…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Children’s Perception of Dentists through the Interpretation of Drawings

Costa¹,

Arriaga²

2015

Pesqui. bras. odontopediatria clín. integr.

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Objective: To evaluate the perceptions of students aged 05-12 years about dentists through the interpretation of drawings. Material and Methods: This is a crosssectional study whose sample consisted of 1015 children aged 5-12 years from 10 public schools of Salvador, Brazil. The students produced drawings about their main idea associated with the dentist and answered a semi-structured interview consisting of seven items. Results: Males (521 volunteers -51.3%) were more prevalent than females (494 volunteers, 48.6%), 688 (67.7%) children had experienced dental care, and need for treatment was the reason for seeking dental care to 306 (30.1%) of them. In describing the professional using one word, positive words totaled 805 (79.1%) responses, negative words accounted for 24 (2.2%) and 186 (18.3%) participants could not answer. The drawing category that had the largest number of volunteers was "Procedures", with 238 (23.4%) drawings, followed by: "Dental Consultation" with 228 (22.4%), "Other Professionals" with 174 (17.1%), "Dentist" with 115 (11.3%), "Oral Health" with 71 (6.9%), "Miscellaneous" with 71 (6.9%), "Dental Office" with 55 (5.4%), "Mouth" with 36 (3.5%) and "Pain / Fear" with 27 (2.6%). Conclusion: Drawings were effective in representing the particular vision of students and showed a plurality and complexity of concepts and ideas related to the dentist. In addition to procedures and consultation, professional behavior, knowledge transmitted to patients, physical environment and experienced sensations, factors linked to the origin of the main idea about the professional were also relevant. The perception of volunteers was positive both in the drawings as in the responses of the semi-structured interview.

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O desenho infantil na ótica da ecologia do desenvolvimento humano

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Sensibilização de alunos do ensino fundamental a partir de práticas ambientais no Parque Metropolitano de Pituaçu.

Sensibilização de alunos do ensino fundamental a partir de práticas ambientais no Parque Metropolitano de Pituaçu.

A Hospitalização No Olhar De Crianças E Adolescentes: Sentimentos E Experiências Vivenciadas

Children’s Perception of Dentists through the Interpretation of Drawings

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