A orientação profissional como atividade transversal ao currículo escolar

Abstract

ResumoA teorização e a prática em orientação profissional (OP) desenvolveram-se significativamente nas últimas décadas. Porém, parcela significativa das aplicações desse conhecimento na escola não tem acompanhado os desenvolvimentos atuais. Para analisar um projeto de OP transversal ao currículo escolar, avaliou-se a participação dos docentes e as implicações da OP no comportamento vocacional de alunos do segundo ano do ensino médio. Todos os professores foram convidados a participar. A avaliação do projeto foi feita por 69 alunos que responderam a um questionário e a uma escala de atitudes pré e pós-OP. Nem todos os docentes transversalizaram os temas propostos, mas a quantidade dos que fizeram isso aumentou significativamente. Quanto ao comportamento vocacional, constatou-se redução do número de dúvidas sobre profissões a seguir pós-OP. Houve manutenção das demais variáveis analisadas. A OP transversal ao currículo é uma atividade viável, capaz de promover o desenvolvimento dos adolescentes. Estudos adicionais são recomendados.Palavras-chave: escolha profissional; adolescência; prevenção; ensino médio. AbstractOccupational guidance as a cross-curricular school activity. The theory and practice on occupational guidance (OG) have developed significantly in recent decades. However, a significant portion of the applications of this knowledge in school has not followed the current developments. In order to analyze the cross-curricular school OG project, the participation of teachers and the implications of the OG in the vocational behavior of the second year High School students were evaluated. All teachers were invited to participate. The project assessment was made by 69 students who answered a questionnaire and an attitude scale pre and post OG. Not all teachers transversalized the proposed themes, but the amount of who did this has increased significantly. As for the vocational behavior, a reduction in the number of uncertainties about what profession to follow was noted post-test. Other variables were maintained. The cross-curricular school OG is a viable activity, capable of promoting the development of adolescents. Further studies are recommended.Keywords: occupational choice; adolescent development; prevention; high school.A escolha de uma profissão é uma tarefa de desenvolvimento fundamental para o ser humano. Alguns autores (Jenschke, 2002;Lehman, 1995) afirmam que o desenvolvimento vocacional na juventude ocidental tem o mesmo nível de relevância que o desenvolvimento moral ou físico. As características do processo educacional e a expectativa social tornam a adolescência, no Brasil e em outras culturas, uma fase na qual se deve demonstrar os primeiros interesses profissionais (Bardagi, Arteche, & Neiva-Silva, 2005).Muitos adolescentes, em curto espaço de tempo, se já não estão, estarão diante da expectativa de inserção no mundo do trabalho. Um conjunto de representações sobre a sociedade e sobre a posição que nela ocupam servirá de base para a formulação de seus projetos de vida, incluindo o projeto prof...

Processo de escolha profissional de adolescentes: uma perspectiva desenvolvimentista

“…Isso porque se corre o risco de obter informações tendenciosas ou sem procedência confirmada (Barbosa & Lamas, 2012). Sendo assim, conversas com profissionais ou visitas a faculdades podem ser formas mais confiáveis de buscar informações sobre as profissões do que fazê-lo exclusivamente por meio da internet.…”

Orientação Profissional na interface entre Psicologia e Educação: uma revisão de literatura

“…Em face destas responsabilidades atribuídas às instituições escolares, projetos promovidos na interface da psicologia com a educação propõem a transversalização da OP ao currículo escolar (LAMAS; PEREIRA; BARBOSA, 2008;LAMAS, 2012). Mais recentemente, projetos e programas destinados à educação básica oferecida pelo sistema público de ensino recomendaram inclusão de disciplinas para abordar temas como trabalho, emprego e projeto de vida (BRASIL, 2009;BRASIL, 2019).…”

A Escolha de Psicólogos em Cursar Mestrado em Psicologia

“…Em alguns casos, estudos são desenvolvidos com foco na escolha profissional por determinados cursos universitários (Magalhães, Straliotto, Keller, & Gomes, 2001;Sales, & Chamon, 2011;Ribeiro, Leal, Diamantino, & Bianchi, 2011;Tartuce, Nuneso, & Almeida, 2010) ou na análise do processo de escolha e dos interesses profissionais (Bardagi, Santos, & Luna, 2014;Feijoo, & Magnan, 2012;Gramani, & Scrich, 2012;Magalhães, 2008;Nepomuceno, & Witter, 2010;Noronha, & Ambiel, 2015;Santos, 2005;Silva, 2004). Encontram-se, ainda, estudos sobre orientação profissional (Almeida, & Pinho, 2008;Barbosa, & Lamas, 2012;Moura, & Silveira, 2002) e a respeito especialmente de trabalhos de orientação profissional com jovens de camadas populares (Costa, 2007;Soares, Krawulski, Dias, & D'Avila, 2007;Valore, & Cavallet, 2012). Desenvolvimento de carreira com alunos de graduação (Dias, & Soares, 2012;Luna, Bardagi, Gaikoski, & Melo, 2014;Oliveira, & Melo-Silva, 2010) e imagens sociais das profissões e carreiras Hellen Cristine Geremia, Iúri Novaes Luna & Paulo Roberto Sandrini A Escolha de Psicólogos em Cursar Mestrado em Psicologia (Fernandes, 2011;Silva, Borges, & Barbosa, 2014) também são temas investigados na área da escolha profissional.…”