Direitos humanos, atitude institucional e simpatia ideológica em universitários brasileiros

Abstract

Este trabalho teve como objetivo analisar o posicionamento de universitários das regiões norte e nordeste do Brasil sobre os direitos humanos (DH) e a relação desse posicionamento com suas atitudes institucionais, suas simpatias ideológicas e o contexto social em que vivem. Participaram deste estudo 832 universitários do norte e nordeste brasileiro, de ambos os sexos, que responderam a um questionário, contendo escalas que mediam julgamentos sobre 30 direitos, 15 instituições e 10 idéias políticas. Os resultados de uma análise fatorial dos componentes principais sobre os dados referentes aos direitos mostraram a existência de cinco fatores. Os resultados de uma análise de regressão múltipla revelaram a influência das atitudes institucionais e das simpatias ideológicas sobre o envolvimento com os DH; e a influência positiva da região sobre o direito ao protesto social. Os resultados foram discutidos com base em trabalhos empíricos, realizados a partir do referencial psicossociológico.

Construction and Validation of the Scale of Attitudes Towards Lynching

“…Regarding the possibilities of studies using the EAL, we believe that it can be useful for correlational and experimental studies, along with other measures aimed at understanding the factors that help explain one's acceptability of lynching. For example, subjects that are highly pro-lynching are believed to have low levels of moral judgment, low empathy, conservative ideological inclinations, and lower levels of concern for human rights (Alexandre et al, 2019;Camino et al, 2007;Hoffman, 2007). Therefore, the EAL has not only empirically represented the theoretical assumptions, but it may also methodologically contribute to research designs on this theme.…”

Educação em valores morais: práticas de profissionais no contexto escolar

“…A partir da compreensão do que denominamos como EVM e sua finalidade, passamos para os temas pesquisados e/ou sugeridos na área da Psicologia da Moralidade, que poderiam ser trabalhados na EVM. Dentre eles, destacamos o amor (ALVES, 2011; ALVES; ALENCAR; ORTEGA, 2010; COMTE-SPONVILLE, 2009), a generosidade (LA TAILLE, 2006b;ALENCAR, 2008ALENCAR, , 2009 VALE, 2012), a solidariedade (BRASIL, 2000;TOGNETTA;ASSIS, 2006), a polidez (COMTE-SPONVILLE, 2009;LA TAILLE, 2001), a justiça (BRASIL, 2000;ALENCAR, 2015;KOHLBERG, 1992;MÜLLER, 2008, MÜLLER;ALENCAR, 2012;PIAGET,1994), o respeito (BRASIL, 2000;PIAGET,1994), a democracia escolar (ARAÚJO, 2000(ARAÚJO, , 2001, os direitos humanos (CAMINO et al, 2004;CAMINO et al, 2007) e a honra (SALGADO, 2010).…”

Concepções e práticas sobre uma sociedade ideal

“…igualdade, liberdade, solidariedade, democracia) funcionam como variáveis de ancoragem das representações sociais, uma vez que orientam as reflexões e ações das pessoas sobre a sociedade, e são responsáveis pelas diferenças individuais nos posicionamentos sobre questões sociais. Estudos realizados no contexto brasileiro destacam a importância de valores como justiça (Camino et al, 2007;Pereira & Camino, 2003;Queiroz, Camino, Feitosa, Santos & Paz, 2011;Shimizu & Menin, 2004) solidariedade, liberdade, igualdade e democracia para a construção de diferentes reflexões sobre a sociedade (Camino et al, 2007).…”