O modelo EEA para a investigação da emergência e desenvolvimento da comunicação e do self: bases conceituais e fundamentos teórico-metodológicos

Lyra, María C. D. P.

doi:10.1590/s1413-294x2006000100004

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“…Assim como outros autores, Bertau também assinala que existe uma mudança substancial no desenvolvimento do Self aos 9 meses de idade (Hermans & Hermans-Konopka, 2010;Lyra, 2006;Rochat, 2003;Tomasello, 1993;Wallon, 1987). Essa mudança acontece por conta da atenção partilhada, que leva a criança a assumir a perspectiva do outro.…”

Section: Vozes Na Construção Da Dialogicidadeunclassified

“…Outros estudos focam,particularmente,na comunicação e no estabelecimento de padrões de interação (Lyra, 2006(Lyra, , 2007 para a emergência do Self. Os estudos de Lyra (2006de Lyra ( , 2007 propõem o modelo teórico denominado Estabelecimento, Extensão e Abreviação (EEA).…”

Section: Vozes Na Construção Da Dialogicidadeunclassified

“…Os estudos de Lyra (2006de Lyra ( , 2007 propõem o modelo teórico denominado Estabelecimento, Extensão e Abreviação (EEA). Lyra (2006Lyra ( , 2007Lyra ( , 2010 propôs o Modelo EEA para estudar a emergência e o desenvolvimento da comunicação mãe-bebê, e do Self dialógico. Retomando a proposta teórica dos Sistemas Dinâmicos e o dialogismo de Bakhtin, a autora defende um desenvolvimento humano histórico, único e criativo, no qual o sujeito é construtor ativo de sua identidade (Lyra, 2006).…”

Section: Vozes Na Construção Da Dialogicidadeunclassified

“…Lyra (2006Lyra ( , 2007Lyra ( , 2010 propôs o Modelo EEA para estudar a emergência e o desenvolvimento da comunicação mãe-bebê, e do Self dialógico. Retomando a proposta teórica dos Sistemas Dinâmicos e o dialogismo de Bakhtin, a autora defende um desenvolvimento humano histórico, único e criativo, no qual o sujeito é construtor ativo de sua identidade (Lyra, 2006). No decorrer de seu trabalho, a autora estabelece como aspecto central a ideia de uma "realidade virtual",que "existe paralela à nossa capacidade sensorial, como uma ampliação e transformação desta, na qual emerge e se constitui o Self.…”

Section: Vozes Na Construção Da Dialogicidadeunclassified

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Desenvolvimento do Self Dialógico nos Primeiros Anos de Vida: Teoria e Pesquisas

Moreno

Branco

2015

Psic.: Teor. e Pesq.

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RESUMO -O presente artigo discute algumas das pesquisas recentes sobre o desenvolvimento do Self dialógico nos primeiros anos de vida. Revisamos os estudos publicados que tinham como fundamento teórico a emergência do Self. Identificamos que existe um rápido crescimento de pesquisas com bebês, contudo, pesquisas em fases iniciais de alfabetização são praticamente ausentes, a lacuna mais significativa se estende dos 4 aos 6 anos. Encontramos, ainda, que o modelo adulto da Teoria do Self Dialógico tenta ser adaptado para crianças, mas esse modelo precisa de transformações para dar conta dos processos de desenvolvimento do Self. Concluímos que, para a realização de pesquisas com crianças, seja incluída a análise microgenética de interações sociais das crianças em contextos específicos, com vistas ao estudo da emergência de seus processos de desenvolvimento.Palavras-chave:Teoria do Self Dialógico, desenvolvimento, emergência Dialogical Self Development in Early Life: Theory and ResearchABSTRACT -This article discusses some recent studies on the development of the dialogical self during the first years of life. We reviewed published studies that had the emergence of self as a theoretical basis. We identified an increasing number of studies with babies. However, studies realized during the early stages of literacy are absent, and the most significant gap extends from 4-to-6-year-old children. We found that there are attempts to adapt the adult model of the Dialogical Self Theory for children, but this model needs to change to account for processes of the development of self. We conclude by arguing that there is a need for microgenetic analysis of children's social interactions within specific contexts, in order to study the emergence of their development processes.Keywords: Dialogical Self Theory, development, emergence (Hermans & Hermans-Konopka, 2010). Recentemente, um número especial da revista Interacções (2013), publicado em Portugal, em língua inglesa, reuniu alguns importantes avanços teóricos da psicologia dialógica.Considerando a relevância do tema e o fato de a literatura em português ser ainda restrita (Santos & Gomes, 2010), o presente artigo tem por objetivo abordar a Teoria do Self Dialógico (Hermans, 2001;Hermans & Hermans-Konopka, 2010) na interface com a psicologia do desenvolvimento humano de caráter cultural (Bertau, 2012;Bertau & Gonçalves, 2007;Fogel, Koeyer, Bellagamba, & Bell, 2002;Lyra, 2007). Não pretendemos, no entanto, apresentar uma revisão da literatura sobre a temática do self dialógico, mas sim descrever e discutir concepções e elaborações teóricas acerca do desenvolvimento do self dialógico na infância, com base na psicologia dialógica. Para tanto, será dada ênfase ao contexto das relações dialógicas construídas pela criança, desde o nascimento até, aproximadamente, os 7anos de vida.A Teoria do Self Dialógico tem sido desenvolvida, principalmente, com base na narrativa de adultos, mas, nos últimos 10 anos, a literatura mostra um substancial incremento do estudo destes estudos durante o...

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Section: Vozes Na Construção Da Dialogicidadeunclassified

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Desenvolvimento do Self Dialógico nos Primeiros Anos de Vida: Teoria e Pesquisas

Moreno

Branco

2015

Psic.: Teor. e Pesq.

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“…O conceito de self é um importante requisito para a compreensão do desenvolvimento humano e seu funcionamento psicológico (Lyra, 2006). Importantes progressos em relação ao seu entendimento têm sido alcançados, a partir de diferentes atributos e correntes de pensamento, que consideram seus princípios ontológicos ou psicológicos (Sheibe, 1995).…”

Section: Desenvolvimento Do Self Nas Criançasunclassified

Interpretações de si mesmo, do outro e do mundo por crianças na transição da educação infantil para o ensino fundamental

Ramos¹

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Is Reality Real? Thoughts and Conjectures about Culture, Self, Intersubjectivity and Parallel Worlds in Digital Technologies

França

Soares

Meira

2013

Design, User Experience, and Usability. Design Philosophy, Methods, and Tools

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This article makes a brief foray into state-of-the-art in Virtual Reality technologies and into semiotic studies in the field of Human-Computer Interaction in order to invite the reader to think about human´s current situation. From this perspective, we shall seek to raise new questions about the forms of communication and interaction mediated by digital technologies. These forms deal with the fact of fiction and non-fiction going hand-in-hand, taking shape in images which, and in virtual beings who, co-inhabit both our imagination and the scenarios which comprise the parallel worlds of virtual environments. This thinking is indispensable for us to understand, for example, the implications of these changes on children and young people development and how we conceive education in today´s world. Therefore, this article is based on: 1) studies that led to the dissertation entitled Digital Self: exploring the "I" construction on the Internet, submitted to the Post graduate Program in Cognitive Psychology at the Federal University of Pernambuco, 2) discussions kindled at the Laboratory of Interactional Analysis and Videography, which is linked to the Post graduate Program in Cognitive Psychology, and 3) discussions and projects developed in partnership between the

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O modelo EEA para a investigação da emergência e desenvolvimento da comunicação e do self: bases conceituais e fundamentos teórico-metodológicos

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Desenvolvimento do Self Dialógico nos Primeiros Anos de Vida: Teoria e Pesquisas

Desenvolvimento do Self Dialógico nos Primeiros Anos de Vida: Teoria e Pesquisas

Interpretações de si mesmo, do outro e do mundo por crianças na transição da educação infantil para o ensino fundamental

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