Intenção de abandono profissional entre professores: o papel dos estressores ocupacionais

Abstract

RESUMO A intenção de abandonar a profissão é um importante preditor do abandono profissional, com repercussões negativas para a qualidade do ensino, desempenho escolar e comunidade em geral. O objetivo do estudo foi identificar o poder preditivo dos estressores ocupacionais para a tendência ao abandono profissional em professores. Participaram do estudo 376 professores de escolas municipais de uma cidade da região metropolitana de Porto Alegre. Como instrumentos de avaliação foram utilizados um questionário de dados sociodemográficos e laborais, uma escala de avaliação de tendência ao abandono e um questionário de estressores ocupacionais docentes. Os resultados, obtidos por meio da análise de regressão linear, apontaram como preditores do abandono profissional os estressores multiplicidade de papéis a desempenhar, conciliar trabalho e lazer e a relação com alunos. O estudo sugere possíveis intervenções como forma preventiva, assim como indica possibilidades de novos estudos.

Burnout Syndrome in public school teachers in Sorocaba, São Paulo, Brazil

“…It appears that, in addition to the fact that excessive work has negative consequences in the personal lives of educators, the greater the perception of stress in not being able to separate or reconcile professional and personal life, the greater is the disillusionment and desire to abandon the profession 32 .…”

“…Regarding the infrastructure of schools, it was observed that having poor conditions in classrooms (including structure and materials) was associated with higher levels of EE and DE, as also highlighted in the study by Koga et al 2 . In this sense, the poor condition of classrooms and the infrastructure of schools in general, the lack of materials and places for teachers to rest, can impair health in the form of physical and mental exhaustion, besides contributing to their low selfesteem, as such conditions also reflect the low recognition and devaluation of these workers [30][31][32][33] .…”

Segmentações históricas e contemporâneas da profissão docente no Brasil

“…O desinteresse dos jovens pelos cursos de licenciatura tem sido evidenciado em estudos mais recentes e é objeto de preocupação em âmbito internacional, como se pode notar no estudo intitulado O papel crucial dos docentes: atrair, formar e reter professores de qualidade, publicado pela Organização para a Cooperação e Desenvolvimento Econômico (OCDE), em 2005. Pesquisas em diferentes contextos nacionais revelam preocupações baseadas na percepção por parte dos professores do seu estatuto e condição, como profissionais desmoralizados, sofrendo pelo não reconhecimento do seu métier e com a deterioração de suas condições de trabalho (Tenti, 2005;Malet, 2009;Carlotto, Câmara e Oliveira, 2019).…”

Bienestar Ocupacional Docente Y Rendición De Cuentas: Revisión De La Evidencia Internacional

“…Las condiciones materiales incluyen: situación contractual, salario, extensión y/o duplicidad de jornada, exigencias ergonómicas, infraestructura y materiales pedagógicos (WISCHLITZKI et al, 2020). Mientras que las principales condiciones psicosociales, es decir, las percepciones sobre las características y relaciones que acontecen en la escuela, son: sobrecarga laboral y multiplicidad de roles (CARLOTTO; GONÇALVES; DE OLIVEIRA, 2019;LORENTE et al, 2008); dificultades del estudiantado (HARMSEN et al, 2018; TOROPOVA; MYRBERG; JOHANSSON, 2021);…”