Fórum de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação (FORPREd/ANPEd): história, configurações, desafios

Gondra, José Gonçalves; Nunes, João Batista Carvalho; Martins, Marcos Francisco

doi:10.1590/s1413-24782018230044

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“…Apesar de suas diferenças e configurações, inscrevem-se em um mesmo percurso, que marca um pouco a trajetória das professoras analisadas. Gondra (2018) traz que nossos primeiros mestrados em educação datam de 1971, com USP, Universidade Federal Fluminense (UFF), Pontifícia Universidade Católica de São Paulo (PUC-SP) e Fundação Getúlio Vargas (FGV), logo, temos muitos documentos a serem resgatados.…”

Section: Texto E Contexto: O Que Sobre Do Currículo Da Memóriaunclassified

Memorial Acadêmico de Professoras Titulares: Narrativas Multidisciplinares / Academic Memorial of Full Professors: Multidisciplinary Narratives

Luiz

2021

IDonline

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Analisamos de que modo os memoriais para concurso de professor-titular possibilitam conhecer, entre outros aspectos, as vivências e experiências de mulheres que chegaram ao topo da carreira acadêmica. Trata-se de alguns resultados do estágio de pós-doutoramento, concluído em 2017, que privilegiou abordagem qualitativa, valendo-se de pesquisa bibliográfica e documental como caminho metodológico. A Lei 12.772/2012 prevê a análise e defesa pública de memorial. Intencionalmente, selecionamos 16 professoras titulares. Buscamos identificar percursos, por meio dos memoriais acadêmicos, que respondessem: como se vem a ser a profissional que se está sendo? Concluímos que ainda não temos a tradição de publicar memoriais e que analisá-los mostra-se profícua ferramenta e fonte de pesquisas para dialogar com as teorias curriculares, com a história da educação e questões de gênero.

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Section: Texto E Contexto: O Que Sobre Do Currículo Da Memóriaunclassified

Memorial Acadêmico de Professoras Titulares: Narrativas Multidisciplinares / Academic Memorial of Full Professors: Multidisciplinary Narratives

Luiz

2021

IDonline

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As/ os secretárias/os de programas de pós- graduação stricto e sua relação com a internacionalização

Soares

Pauly

Fossatti

2019

Rev. Inter. Educ. Sup.

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Este artigo problematiza um aspecto sobre a atuação profissional das/os secretárias/os de Programa de Pós-graduação Stricto Sensu em Educação. O que, realmente, uma/um secretária/o de PPG em Educação faz? Qual sua contribuição para a produção do conhecimento na área da Educação no Brasil? As/os secretárias/os, muitas, vezes atuam na assessoria direta da coordenação, nas questões atinentes à gestão dos cursos de pós-graduação, portanto, cada vez mais precisam se qualificar profissionalmente para atender às exigências sempre crescentes dos Programas de Pós-Graduação. A internacionalização dos PPGs é uma das mais recentes. Nesse contexto, o artigo tem o objetivo analisar a importância do desenvolvimento de competências das/os secretárias/os de Programa de Pós-graduação Stricto Sensu voltadas à internacionalização, em específico o domínio da língua estrangeira. Para realizar a análise proposta utilizamos a metodologia de pesquisa bibliográfica e documental, para analisar como a internacionalização é concebida pelo Documento de Área da Educação na versão conhecida de 2016 e na futura edição de 2018. Ao final desta análise concluímos que as Instituições onde trabalhamos devem voltar seus olhares para dentro das secretarias, investindo em formação, para preparar estes que já fazem parte de seus quadros funcionais a atender aos visitantes estrangeiros, suprindo o que é necessário para o domínio da língua estrangeira.

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Focalizando Um Momento De Mudança Na Trajetória De 50 Anos Do Ped-Pucsp

Moroz

2020

Revista Psicologia Da Educação

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Fórum de Coordenadores de Programas de Pós-Graduação em Educação (FORPREd/ANPEd): história, configurações, desafios

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Memorial Acadêmico de Professoras Titulares: Narrativas Multidisciplinares / Academic Memorial of Full Professors: Multidisciplinary Narratives

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As/ os secretárias/os de programas de pós- graduação stricto e sua relação com a internacionalização

Focalizando Um Momento De Mudança Na Trajetória De 50 Anos Do Ped-Pucsp

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