A atividade curricular e pedagógica dos professores como fonte de tensões e dilemas profissionais: contributo para uma interpelação sobre a profissão docente

Abstract

RESUMOAs tensões e dilemas dos professores são o objeto de reflexão que está na origem da análise de dezesseis projetos de investigação, produzidos em Portugal, pelos quais se pretendeu fazer relação com a atividade curricular e pedagógica que aqueles protagonizam. Com base no trabalho realizado, concluiu-se que essa atividade nem sempre é objeto de interpelação explícita ou entendida como um fator relevante nos estudos que circunscrevem a atividade docente à discussão sobre o perfil dos professores e a resiliência profissional. Noutro sentido, aquela atividade assume outra importância nos estudos que propõem uma abordagem sistémica da profissão, ainda que neste âmbito a tensão entre a dimensão relacional e a dimensão curricular e pedagógica, entendida como uma tensão estruturante da reflexão sobre a natureza e as finalidades do trabalho docente, seja objeto de leituras que se produzam com base em diferentes pressupostos e com implicações distintas quanto ao modo de conceber esse trabalho. PALAVRAS-CHAVEgestão curricular e pedagógica; mal-estar docente; dilemas profissionais dos professores.

Perfil Docente Brasileiro E Relatório Talis: O Caso De Uma Rede Confessional De Ensino

“…Professores e alunos são avaliados, aprovados, reprovados, recebem ou não bônus pelos resultados alcançados tendo em vista as competências previstas pelo currículo e efetivadas na avaliação. Entendemos haver uma complexificação do trabalho docente nas últimas décadas em função da repercussão de políticas educativas em busca da melhoria da qualidade educacional que sinalizam a centralidade da dimensão curricular e pedagógica como construto estruturante da profissão docente (ARROYO, 2014;LOPES;LÓPEZ, 2010;COSME;TRINDADE, 2017). O currículo é um espaço de conflitos, tensões, diretrizes e controle, "Não apenas pela sua condição de núcleo-síntese da função social e política que se espera ou deseja da escola, mas também porque é o referente de identidade dos profissionais do conhecimento"…”