O mal-estar na academia: produtivismo científico, o fetichismo do conhecimento-mercadoria

Trein, Eunice; Rodrigues, José

doi:10.1590/s1413-24782011000300012

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“…De lá para cá, são vários os autores que se dedicaram à análise da situação, no Brasil e no exterior. Sob a pecha de publish or perish ("publicar ou perecer"), diferentes pontos de vista do fenômeno do produtivismo foram desenvolvidos (ALCADIPANI, 2011;CABRAL;LAZZARINI, 2011;GATTI, 2001;GODOI;XAVIER, 2012;MENEGHINI, 2012;BIANCHETTI, 2011;REINACH, 2014;SPINK;ALVES, 2011;TREIN;RODRIGUES, 2011;TULESKI, 2012;VILAÇA;PEDERNEIRA, 2013). Mais recentemente, temas como a ética, a integridade da pesquisa (ANDRÉ, 2007;DE LA FARE;CARVALHO, 2014;DINIZ, 2013;FONSECA, 2010;KUHLMANN JR., 2014;MINAYO, 2008;MORAES, 2004;SEVERINO, 2014;SPINAK, 2013;VASCONCELOS, 2013) e a linguagem acadêmica (KESSELRING, 2014;PEREIRA, 2013) conquistaram lugar nas publicações, ao lado da análise política desse cenário.…”

Section: Tema Em Destaqueunclassified

Agruras dos avaliadores: em busca de qualidade na pesquisa em educação

Pereira

Damiani

2015

Cad. Pesqui.

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O objetivo do ensaio é pautar algumas consequências do produtivismo a que a comunidade acadêmica tem sido compelida, nos últimos anos. Mais particularmente, vamos tecer considerações e fazer ponderações em torno de dois episódios de avaliação de trabalhos científicos no campo da educação. Após delinear breve preâmbulo, procedemos a análise, pontuando ideias e dilemas passíveis de debate. Concluímos ponderando a abertura ao outro como exercício em que experimentamos a nossa própria tomada de posição simetricamente à tomada de posição do outro, como prática de negociação. A pluralidade de ideias é pressuposto fundamental e consideramos avaliador e leitor um par agônico que se pauta por argumentos plausíveis: ambos precisam se reconhecer na legitimidade das suas posições e, por isso, não se trata de avançar na direção do aniquilamento mútuo, mas do reconhecimento de que cada um constitui o outro não como adversário, mas como par, legítimo e razoável.

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Section: Tema Em Destaqueunclassified

Agruras dos avaliadores: em busca de qualidade na pesquisa em educação

Pereira

Damiani

2015

Cad. Pesqui.

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“…A exigência de produção no campo acadêmico tem sido denunciada por autores como Sguissardi (2010), Silva Jr. e Sguissardi (2009), Silva Jr (2010, Bosi (2006Bosi ( , 2011, Trein e Rodrigues (2011), Maués (2008), por ser a expressão, nas universidades brasileiras, das novas formas de exploração da força de trabalho, observadas no mundo nas últimas décadas e, no Brasil, mais fortemente a partir dos anos 1990.…”

Section: Palavras-chaveunclassified

A opinião dos estudantes sobre as exigências da produção na pós-graduação

Mendes¹,

Iora²

2014

Rev. Bras. Ciênc. Esporte

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“…São os lugares de pensamento como chamaria Hanna Arendt, lugares de não ceder ao argumento simples, fácil e repetitivo que tem audiência certa. Espaços de resistência ao insulamento burocrático (NUNES, 1996), a uma racionalidade instrumental e empobrecedora como já foi apontado por vários de nossos colegas (NETTO MACHADO;BIANCHETTI, 2011;TREIN;RODRIGUES, 2011;SPINK;ALVES, 2011;MISOCZKY;GOULART, 2011;CABRAL;LAZZARINI, 2011.). Concordo com essas análises e sofro, como tantos, as agruras desse espírito calculista do nosso tempo.…”

Section: O Mundo Intelectual E a Produção Cientifica: Há Vida Possívelunclassified

A Perspectiva das Pedras: Considerações sobre os novos Materialismos e as Epistemologias Ecológicas

Carvalho¹

2014

PEA

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Resumo: Este ensaio propõe a noção de epistemologias ecológicas e suas implicações para a pesquisa em educação ambiental. Estas epistemologias buscam demarcar a dimensão ecológica de uma virada ontológica na direção da simetria entre diferentes regimes de conhecimento e entre humanos e não humanos. Esse movimento pode ser identificado na obra de autores como Tim Ingold, Bruno Latour, Descola, De Landa, Deleuze e Guattari. Tendo esse debate ao fundo, o conceito proposto de epistemologias ecológicas apresenta-se como uma noção necessariamente plural. Não pretende designar uma unidade teórica, mas um movimento de abertura epistêmica inspirado na simetria, na materialidade e nos fluxos que tencionam a grande divisão sujeito e objeto, natureza e cultura. Tratase, nessa perspectiva epistemológica, de tomar o saber não como um conhecimento sobre o mundo, mas considerar regimes de conhecimento que se produzem com o mundo. Tal postura se contrapõe à via régia da ciência moderna, sustentada sobre a externalidade de um sujeito cognoscente humano fora do mundo, da natureza, e senhor de seus objetos de conhecimento.Palavras-chave: Ontologia simétrica. Novos materialismos. Epistemologias ecológicas. THE PERSPECTIVE OF STONES: CONSIDERATIONS ON NEW MATERIALISMS AND ECOLOGICAL EPISTEMOLOGIESAbstract: This paper proposes the notion of ecological epistemologies and their implications for research in environmental education. These epistemologies seek to define the ecological dimension of an ontological turn in the direction of the symmetry between different regimes of knowledge and between humans and nonhumans. This movement can be identified in the work of authors such as Tim Ingold, Bruno Latour, Take Off, De Landa, Deleuze and Guattari. Having this debate in the background, the proposed concept of ecological epistemologies, presents itself as a notion necessarily plural. Not intended to designate a theoretical unity, but an opening toward the symmetry, the materiality and the streams that displace the great division between subject and object, and between nature and culture. It is pretty different to take the knowledge as something produced above the world, but consider that knowledge is produced with the world. This position contradicts the royal road of modern science, sustained on the externality of a knowing subject human out of the world of nature and Lord of their knowledge objects.

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O mal-estar na academia: produtivismo científico, o fetichismo do conhecimento-mercadoria

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Agruras dos avaliadores: em busca de qualidade na pesquisa em educação

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A opinião dos estudantes sobre as exigências da produção na pós-graduação

A Perspectiva das Pedras: Considerações sobre os novos Materialismos e as Epistemologias Ecológicas

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