História da educação brasileira: leituras

Paulilo, André Luíz

doi:10.1590/s1413-24782004000200015

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“…According to Hilsdorf (2003), the Brazilian educational system has been exclusionary from the beginning: in the Colonial period to meet the economic interests of the time and up to the present moment to meet capitalist interests.…”

Section: The History Of Brazilian Education: Inclusion or Exclusion?mentioning

confidence: 99%

Affirmative Actions and School Evasion: Intermulticulturalism as a Pedagogical Proposal in a Brazilian Federal Educational Institution

Meira

2024

JHSR

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This article is part of research for the Master's dissertation in Administration Consulting, through the interinstitutional partnership IFRO/IPP/ISCAP in the 2018/2019 class, which consisted of a case study carried out at the Federal Institute of Rondônia -Vilhena campus, fundamentally through bibliographic and documentary research. The main objective of which was to investigate possible causes that may have led to school dropout in this educational institution, specifically among students belonging to affirmative action's/racial and social quotas in the category AF/PPI -Affirmative Action's Black, brown and Indigenous people entering in 2016. The documentary research carried out revealed the high rates of dropout students and the main reasons that led them to drop out. In this study, we also sought to propose actions to reduce this evasion, such as the implementation of a training course for teachers with a focus on interculturality, capable of promoting the heterogeneous vision that enables the interrelationships necessary for academic success.

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Section: The History Of Brazilian Education: Inclusion or Exclusion?mentioning

confidence: 99%

Affirmative Actions and School Evasion: Intermulticulturalism as a Pedagogical Proposal in a Brazilian Federal Educational Institution

Meira

2024

JHSR

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“…A historiografia, no entanto, qualifica como tardia a preocupação do gabinete de D. José I com o ensino elementar. Uma justificativa plausível para tal interpretação, e que pode ser encontrada tanto em Férrer (1997) quanto em Hilsdorf (2003), é a de que as Primeiras Letras já estavam cometidas aos mestres particulares, ou às famílias, desde os séculos anteriores, razão por que Pombal teria primeiro cuidado da reforma dos estudos preparatórios para a Universidade. Corroborando tal hipótese, a lei de 1772 reserva um parágrafo para regulamentar o magistério particular.…”

Section: Algumas Consideraçõesunclassified

Do Mestre Régio Ao Professor De Primeiras Letras

Eduardo Oliveira,

Maria Santos,

Mota Santos Bastos

2024

REVEC

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Com o intuito de esboçar os marcos principais para uma periodização do processo de escolarização dos saberes elementares no Brasil, este artigo busca traçar os percursos do ensino de Primeiras Letras no período colonial, antes e depois das reformas pombalinas, até o momento de sua institucionalização no Império brasileiro, com a Lei de 15 de outubro de 1827, que foi a única tentativa de regulamentação da instrução elementar em nível nacional até 1946, quando o ministro da educação do Governo Provisório do Dr. José Linhares, Raul Leitão da Cunha, baixou o Decreto-Lei n.º 8.529, de 2 de janeiro, intitulado Lei Orgânica do Ensino Primário. Para tanto, fazemos uso de fontes legislativas e historiográficas, bem como de alguns pressupostos teóricos relacionados à história cultural.Palavras-chave: História da Educação, Saberes Elementares, Escolarização, Reformas Pombalinas.

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“…Para finalizar esta seção, apresentamos três obras que se destacam na historiografia educacional brasileira, por constituírem-se tanto como manuais de referência para o estudo da disciplina de história da educação quanto como fonte de pesquisa para o campo, que são: História da educação no Brasil (1930Brasil ( -1973, de Otaíza de Oliveira Romanelli (2014); História da educação brasileira: leituras, de Maria Lucia Spedo Hilsdorf (2003), e História da educação brasileira: a organização escolar, de Maria Luisa Santos Ribeiro (2007).…”

Section: História Da Educação No Brasil: Contextos De Um Campounclassified

História da Educação

Vasconcelos,

Souza,

Miki

2023

Rev. bras. hist. educ.

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O artigo é uma revisão de literatura que tem por objetivo compreender a constituição do campo da história da educação nos estados do Amazonas e Pará, destacando algumas características de suas produções. As pesquisas realizadas nos Programas de Pós-Graduação em Educação (PPGEs) de universidades públicas no Amazonas e no Pará apontam um predomínio da história social e cultural com o uso de fontes oficiais. Dentre os inúmeros desafios da constituição desse campo, está o aumento da produção científica diante do universo de fontes ainda não investigadas e que necessitam de uma política pública para preservação dos acervos. Tais desdobramentos instigam novas pesquisas e caminhos a serem percorridos pela história da educação nesses estados.

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História da educação brasileira: leituras

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Affirmative Actions and School Evasion: Intermulticulturalism as a Pedagogical Proposal in a Brazilian Federal Educational Institution

Affirmative Actions and School Evasion: Intermulticulturalism as a Pedagogical Proposal in a Brazilian Federal Educational Institution

Do Mestre Régio Ao Professor De Primeiras Letras

História da Educação

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