Revisando o passado e construindo o presente: o movimento gay como espaço educativo

Ferrari, Anderson

doi:10.1590/s1413-24782004000100010

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“…No Brasil dos anos 1980, ainda havia incursões policiais para prender gays e lésbicas. Mas a organização desses grupos já despontava ao fi nal da década de 1970 (FERRARI, 2004), junto com a mobilização de outros segmentos sociais em defesa dos direitos civis. As novas reivindicações surgiam no clima social da democratização, do fi m da ditadura militar e, particularmente, da Constituição de 1988.…”

Section: Do Nazismo Aos Guetos E Aos Movimentos Lgbtunclassified

Homossexuais: entre as conquistas e a força conservadora dos preconceitos

Minayo

Silva²

2018

R. Educ. Emanc.

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O objetivo deste ensaio é demonstrar o estado do conhecimento sobre a inclusão da população LGBT nas sociedades ocidentais, dentre as quais, a brasileira. Recorre-se à literatura nacional e internacional para esta discussão que tem como conceito central a homofobia e como foco estratégico a análise dos movimentos sociais e das políticas a favor dos direitos desse grupo. A busca pelo respeito e pela dignidade homossexual passa pela criação de leis, movimentos e manifestos populares, pois a aceitação do “diferente” é o principal fator para a efetivação de garantias de direitos desse segmento social. A literatura mostra que países da Europa e das Américas têmcaminhado cada vez mais para o reconhecimento da igualdade dedireitos civis para a população LGBT. Mas demonstra, também, as inúmeras diferenças nas conquistas e situações pelo mundo afora. Inclusive, assinala que até hoje persistem perseguições, torturas e mortes que ocorrem ofi cialmente nos regimes políticos autoritários, mas também, nas democracias. A educação tem um papel especialvisando à mudança cultural, cabendo-lhe, mais que ensinar matérias, incentivar a convivência, o diálogo, e os projetos que promovam a riqueza da diversidade humana.Palavras-chave: Homossexualidade. Homofobia. Sexualidade. Homosexuals: between the conquests and the conservative force of prejudicesABSTRACTThe objective of this essay is to demonstrate the state of knowledge about the inclusion of the LGBT population in Western societies, among which, Brazilian. It is used the national and international literature for this discussion that has as central concept homophobia and as strategic focus, the analysis of the social movements and the politics in favor of the rights of this group. The search for respect and homosexual dignity involves the creation of laws, movements and popular manifesto, since the acceptance of the “diff erent” is the main factor for the realization of rights guarantees of this social segment. The literature shows that countries in Europe and the Americas have increasingly moved towards the recognition of equal civil rights for the LGBT population. But, it also demonstrates the innumerable diff erences in achievements and situations around the world. It even points out that persecution, torture and death continue to occur offi cially in the authoritarian political regimes, but also in the democracies. Education has a special role for cultural change, and it is incumbent upon it, rather than teaching subjects, to encourage coexistence, dialogue and projects that promote the richness of human diversity.Keywords: Homosexuality. Homophobia. Sexuality. Homosexuales: entre conquistas y la fuerza conservadora de los prejuiciosRESUMENEl objetivo de este ensayo es demostrar el estado de conocimiento sobre la inclusión de la población LGBT en las sociedades occidentales, entre las cuales, la brasileña. Se recurre a la literatura nacional e internacional para esta discusión que tiene como concepto central la homofobia y como foco estratégico el análisis de los movimientos sociales y de las políticas a favor de los derechos de dicho grupo. La busca por el respeto y por la dignidad homosexual pasa por la creación de leyes, movimientos y manifi estos populares, pues la aceptación del “diferente” es el principal factor para la efectuación de garantías de derechos de ese grupo social. La literatura muestra que países de Europa y de las Américas han caminado cada vez más para el reconocimiento de la igualdad de derechos civiles para la población LGBT. Pero demuestra, también, las innúmeras diferencias en las conquistas y situaciones por el mundo afuera. Incluso, señala que hasta hoy persisten persecuciones, torturas y muertes que ocurren ofi cialmente en los regímenes políticos autoritarios y también en las democracias. La educación juega un papel esencial para alcanzar el cambio cultural, cabiéndole más que enseñar asignaturas, incentivar la convivencia, el diálogo y los proyectos que promuevan la riqueza de la diversidad humana.Palabras clave: Homosexualidad. Homofobia. Sexualidad.

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Section: Do Nazismo Aos Guetos E Aos Movimentos Lgbtunclassified

Homossexuais: entre as conquistas e a força conservadora dos preconceitos

Minayo

Silva²

2018

R. Educ. Emanc.

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“…Segundo Ferrari (2004), o movimento gay começou a se organizar entre o final da década de 1970 e o início dos anos 1980. Não somente este, mas outros grupos sociais, nessa época, articulavam-se pela defesa da visibilidade, pela construção de novas formas de conhecimento, de cidadania plena e pela luta por direitos civis.…”

Section: Direitos Humanos E Homossexualidadeunclassified

Saindo Do Armário: Diário De Campo Em Uma Escola LGBTTT / Coming Out of the Closet: Field Diary on a School LGBTTT

Silva

2017

VRA

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Este trabalho tem como foco a investigação das dificuldades enfrentadas pelos homossexuais em seu percurso de vida. Investiga ainda a realidade dos alunos da escola E-Jovem, uma instituição de Campinas (SP) voltada para o público LGBTTT, verificando as possíveis transformações vividas tanto no âmbito pessoal (aprendizagem, liberdade etc.) quanto no âmbito coletivo relativas ao combate à homofobia. A coleta de dados aconteceu em duas etapas: inicialmente foram realizadas observações participantes no ambiente escolar e, em seguida, foram feitas entrevistas individuais e semiestruturadas com cinco alunos e cinco professores.ABSTRACTThis work focuses on the investigation of the difficulties faced by homosexuals in their life path. It also investigates the reality of E-Jovem school students, an institution from Campinas/ (SP, Brazil) dedicated to the LGBT+ public, checking possible transformations in both personal (learning, freedom etc.) and collective levels regarding the struggle against homophobia. Data collection was carried out in two stages: initially, a participant observation was conducted in the school environment, and then individual semi-structured interviews were lead with five students and five teachers.

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“…I would go further and say that the tense and contradictory relation between this social movement and segments of the government responsible for education policies introduced (we might say imposed) new concepts and learnings. This is the case of the debate around homophobia at school, of transvestism, of homophobic bullying, among others (FERRARI, 2004). Apart from that, the teacher education that attempted to deconstruct gender identities and to disseminate the main concepts of this area had as its chief protagonists nongovernmental organizations and members of the LGBT movement through public notices from MEC and the Brazil Without Homophobia Program.…”

Section: Thementioning

confidence: 99%

O movimento LGBT e as políticas de educação de gênero e diversidade sexual: perdas, ganhos e desafios

Vianna

2015

Educ. Pesqui.

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Este artigo explora a relação entre Estado e movimentos sociais na produção de políticas públicas de educação voltadas para o gênero e para a diversidade sexual. Esta reflexão toma como fontes principais duas investigações mais recentes voltadas para a compreensão da introdução do gênero e da diversidade sexual nas políticas públicas de educação no Brasil, no governo de Luiz Inácio Lula da Silva: uma tese de livre docência (VIANNA, 2011) e outro trabalho que verificou como as políticas voltadas para o currículo foram compreendidas, apropriadas e implementadas por professoras e professores de escolas públicas do estado de São Paulo (VIANNA, 2012). A intenção deste artigo foi olhar a produção dessas políticas a partir das tensões presentes na interlocução do governo Lula com demandas sociais por diminuição da desigualdade e construção de direitos sociais advindas do movimento LGBT (Lésbicas, Gays, Bissexuais, Transexuais e Transgêneros). Ao discutir ganhos, perdas e desafios futuros, o texto destaca as contradições presentes no processo de interlocução entre o governo e o movimento LGBT. Quando o governo introduz demandas de gênero e diversidade sexual na educação, parece querer valorizar o tema sem considerar as relações de poder que determinam os parâmetros tradicionais que sustentam as relações de gênero e as identidades docentes no cotidiano escolar.

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Revisando o passado e construindo o presente: o movimento gay como espaço educativo

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Homossexuais: entre as conquistas e a força conservadora dos preconceitos

Homossexuais: entre as conquistas e a força conservadora dos preconceitos

Saindo Do Armário: Diário De Campo Em Uma Escola LGBTTT / Coming Out of the Closet: Field Diary on a School LGBTTT

O movimento LGBT e as políticas de educação de gênero e diversidade sexual: perdas, ganhos e desafios

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