O empresariado industrial e a educação brasileira

Oliveira, Ramon de

doi:10.1590/s1413-24782003000100006

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“…No âmbito empresarial, estabeleceu-se a cobrança de políticas públicas voltadas à qualificação os trabalhadores, tendo como justificativa o fato de que a má qualidade da formação adquirida no âmbito da educação básica tinha como consequência a necessidade de "uma nova escolarização" no interior das empresas, repercutindo diretamente no custo da produção e na diminuição da capacidade competitiva da indústria brasileira (OLIVEIRA, 2005).…”

Section: Juventude E Trabalhounclassified

O Ensino Médio e a precocidade do trabalho juvenil

Oliveira

2018

Educ. rev.

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RESUMOApresenta-se os resultados de uma pesquisa que objetivou levantar a opinião dos jovens sobre a contribuição da escola para sua formação enquanto trabalhadores. Foram entrevistados 115 jovens matriculados no Ensino Médio, em 17 escolas na região metropolitana do Recife. Concluiu-se que a escola pública ao considerar que os jovens têm como horizonte a entrada no mercado de trabalho, promove a aprendizagem do mínimo necessário para uma inserção precoce e precarizada. Os jovens desejam de alguma forma, mudar a sua condição social, nesse sentido, articulam trabalho e escola como uma relação fecunda no sentido da mobilidade social. A vinculação estabelecida entre escola e trabalho trata-se de uma necessidade posta enquanto condição de sobrevivência e de uma melhor condição de vida. Palavras-chave:Juventude. Mobilidade Social. Ensino Médio. ABSTRACTThis study presents the results of a survey conducted with secondary education students from the public school network in the state of Pernambuco, the purpose of which was to obtain the opinion of young people on the contribution of schooling to their training as workers. 115 young day and night students from the 11 th and 12 th grades of secondary education were interviewed, including full-time schools. The 17 schools involved are located in the greater Recife region. Using literature geared to the discussion on youth as a reference, in addition to the relationship between the world of

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Section: Juventude E Trabalhounclassified

O Ensino Médio e a precocidade do trabalho juvenil

Oliveira

2018

Educ. rev.

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“…Condições essas responsáveis pelo Brasil apresentar um nível de escolarização bem abaixo do considerado, segundo o próprio discurso do empresariado (OLIVEIRA, 2005), o mínimo necessário para uma nação responder, a contento, aos desafios da competitividade econômica.…”

Section: Empregabilidade Empreendedorismo E Educação Profissionalunclassified

Precarização Do Trabalho: A Funcionalidade Da Educação Profissional

Oliveira

2015

Rev. Diálogo Educ.

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Considerando o crescente número de políticas públicas de qualificação profissional voltadas para a juventude, apresentam-se os resultados de uma pesquisa cujo objetivo foi analisar a forma de inserção da juventude brasileira no mercado de trabalho. Tendo como movimento metodológico a análise dos programas públicos de qualificação profissional e a análise de dados apresentados pelo Ministério do Trabalho e Emprego e do Departamento Intersindical de Estatística e de Estudos Socioeconômicos (Dieese) e, tendo como aporte teórico a literatura que discute o mercado de trabalho brasileiro e as políticas de juventude, defende-se que as políticas públicas de qualificação profissional, particularmente as voltadas para a juventude, ampliadas no mandato do presidente Lula e continuadas no governo Dilma, ao pautarem-se pelo desenvolvimento de competências laborais, pelo fortalecimento da empregabilidade e pelo objetivo de formar sujeitos empreendedores, reforçam a ideologia da meritocracia, bem como individualizam o enfrentamento ao problema do desemprego, retirando do Estado o compromisso social e político de enfrentamento à lógica desestruturante do capital. Conclui-se que essas políticas articulam-se diretamente à má qualidade da escola pública e convertem-se em instrumentos funcionais ao processo de reprodução do capital e de acirramento dos processos de exploração dos trabalhadores, direcionando-se basicamente à formação de uma mão de obra capaz de adequar-se subjetiva e tecnicamente a postos de trabalho precarizados.

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“…O empresariado industrial também demonstrou o quanto visava estabelecer novos rumos à economia nacional. Tendo à frente à Confederação Nacional das Indústrias (CNI) e a Federação das Indústrias do Estado de São Paulo (Fiesp), desencadeou ações com o objetivo de pressionar Governo Federal a estabelecer uma nova dinâmica econômica e, para tanto, exigiu uma nova agenda estatal, na qual a preocupação com a educação ocupasse posição destacada (OLIVEIRA, 2005) 20 .…”

Section: Ensino Médio: a Não Superação Da Dualidade No âMbito Da Leiunclassified

O ensino médio em questão: A análise de uma história recente

Oliveira¹

2008

BTS

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Analisa-se a história recente do ensino médio brasileiro (1971-2006), tendo como referência as modificações ocorridas no sistema capitalista e suas implicações na prática pedagógica escolar e no financiamento da educação pública brasileira. Considera-se que nesse período, além da expressiva expansão das matrículas nas escolas das redes estaduais, foi pródigo o debate sobre a identidade social do ensino médio. Destaca-se que, em meio ao embate político entre a academia e setores ligados ao ensino tecnológico e o Governo Federal no referente à garantia da não dissociação entre a formação geral e profissional no ensino médio, mantém-se a indefinição da identidade social do ensino médio.

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O empresariado industrial e a educação brasileira

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O Ensino Médio e a precocidade do trabalho juvenil

O Ensino Médio e a precocidade do trabalho juvenil

Precarização Do Trabalho: A Funcionalidade Da Educação Profissional

O ensino médio em questão: A análise de uma história recente

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