Gramsci, o estado e a escola

Abstract

de Eugene Provenzo Jr; a análise do programa Power Rangers e a estética da justiça falo-militarista, através da violência estilizada e transformada em coreografia, de Peter Mclaren e Janet Morris, e o artigo de autoria de Linda Christian-Smith e Jean Erdman sobre a construção da infância através da leitura da ficção de terror.O próximo bloco, que inclui os capítulos 8, 9, 10 e 11, inicia com um artigo de autoria de Alan Block que focaliza a leitura de revistas infantis como representação do que nós, adultos, escolhemos para nossos filhos e propõe a discussão de cultura infantil e cultura popular. A leitura deste livro é instigante por abordar e discutir a temática da constituição da infância na pós-modernidade como uma construção corporativa no panorama da vida contemporâ-nea. Os diversos autores, ao longo dos capítulos, utilizam uma narrativa que engloba e entrelaça diferentes análises de textos midiáticos, possibilitando assim articulações com aspectos que constituem a cultura infantil. Maria Cecilia Torres O livro é o primeiro da ColeçãoPensadores & Educação, dirigida especialmente a docentes, estudantes de Pedagogia e das licenciaturas, pesquisadores, pesquisadoras e estudiosos e estudiosas da área, objetivando oferecer um panorama sobre a obra de autores e autoras que refletem sobre questões da educação, com destaque à contribuição que oferecem. Apresenta sugestões de leituras referentes ao autor estudado e indica sites de interesse na Internet.Em Comenius & Educação, encontramos uma contextualização rigorosa do autor e de sua obra Didática Magna. Tal tratamento confere ao livro seriedade sem pedantismo, oportunizando uma leitura ao mesmo tempo densa, instigante e prazerosa. O livro nos brinda também com uma completa cronologia comeniana.Abordando as questões centrais para a didática e a pedagogia em Comenius, Narodowski nos remete ao tema da modernidade e aos modos como a educação escolar está imbricada na lógica que a sustenta, tornando-se ela própria um ícone dessa racionalidade.O livro está estruturado em cinco capítulos: 1. Comenius e seu tempo; 2. A utopia comeniana; 3. Comenius e a escola; 4. Comenius e a educabilidade e 5. Comenius e os educadores, Não lhes falta concisão, clareza e apoio em citações retiradas da própria Didática Magna. É especialmente nos comentá-rios dessas citações que Narodowski nos faz estabelecer conexões importantes entre o "conteúdo" da educação e a gênese da escola de massas que ainda hoje se alimenta de elevadas doses de ordem, seqüenciação e gradualização na perpétua busca de um método racional capaz de produzir o milagre de ensinar tudo a todos e ao mesmo tempo. A insistência nesses mecanismos de controle, a existência de uma articulação muito forte entre família e escola, a educação sendo desenvolvida em ambiente não materno e por especialistas para esse fim formados, a reunião da juventude e da infân-cia em espaços próprios de ensino formal, a consideração da infância como distinta do mundo adulto apenas em grau, idade de vida incompleta, imatura e imperfeita, caracte...