Da gerência para a docência: metáforas do discurso de transição

Abstract

As mudanças do mundo contemporâneo e das relações de produção, provocadas pela globalização, a evolução da tecnologia e a competição entre organizações para conquista e manutenção de mercados exigiram novos padrões de desempenho e de competência de seus profissionais. A pressão por resultados levou esses profissionais à revisão da própria carreira dentro das organizações e à transição, total ou parcial, para as instituições de ensino superior, favorecedoras de maior liberdade e criatividade. A metodologia empregada foi a Análise do Discurso Francesa, a partir das transcrições de entrevistas realizadas com 22 gerentes que efetuaram a transição para a carreira docente. Investigou-se a relação entre o discurso desses profissionais e o ambiente de mudanças, pressões e exigências de competências que os atingiu. Investigou-se, também, a imagem de si que esses profissionais constroem ao realizarem o processo de transição. Com isso, os resultados apontaram: para a elaboração de uma imagem positiva e idealista de si mesmos e da atividade docente; para uma visão negativa das instituições de ensino (mundo da carochinha) em oposição à imagem positiva e séria do mundo organizacional (mundo real); para a constatação de que o alto nível de pressão por resultados e por competência levou os profissionais, competentes mas tolhidos pelo excesso de exigências, à transição de carreira.

Fólio - Revista Científica Digital - Comunicação e Turismo

“…Para Oliveira (2013), a VARIG desenhou uma configuração organizacional para atender à sua estrutura, o que originou um alto custo fixo porém com baixa liquidez. O resultado disto não foi nada positivo pois a cia não conseguiu se reajustar às novas condições impostas pelo mercado, o que corroborou diretamente para sua situação de falência.…”

The rationality of decisions in the university professors’ inter-professional transitions

“…The image of autonomy inherent to the teaching career in contrast to the greater hierarchical control in the business field, is at the core of the idealization in the transition process. Oliveira, Kilimnik and Oliveira (2013) stated that there is a duality between working in companies and teaching, reflected by the opposition between "heaven and hell" in the perception of professors who were former executives. For them, the classroom is considered "magic," a differentiated space, in which recognition would be perennial.…”

Desenvolvimento de objeto simulador antropomórfico do pâncreas para uso em medicina nuclear

“…O processo de desintegração nuclear é espontâneo e aleatório (OLIVEIRA, 2002). No entanto, para uma dada amostra conhecida com N núcleos radioativos, a taxa de decaimento é dada pela Equação 1.…”