Ser hombre o ser mujer a través de la música: una encuesta a jóvenes de Barcelona

Martı́, Josep

doi:10.1590/s0104-71831999000200003

Cited by 4 publications

(4 citation statements)

References 4 publications

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…Sus contribuciones abarcan frentes diversos: en cuanto al ámbito en el que se desenvuelven las mujeres en la música, han dado cuenta del confinamiento histórico de las expresiones musicales femeninas en el ámbito doméstico, fundado en el vínculo persistente entre las dicotomías hombre/público y mujer/privado (Merino 2010;Vera 2018;Facuse y Franch 2019). Respecto de las actividades que las mujeres realizan en estas escenas, se ha documentado cómo aquellas tareas de más prestigio -como la composición-han excluido al género femenino (Campo Soler 2017; Abarca 2018), en pos del mantenimiento de un status quo donde los roles "cerebrales" y de mayor reputación se reservan a los hombres (Martí 1999;Green 2001). Se ha demostrado, también que la interpretación se encuentra arbitrada de acuerdo a criterios de género que niegan algunos registros e instrumentos a las mujeres (Setuain y Noya 2010;Galindo Morales 2015;Flores 2009); incluso, que las propias mujeres identifican "rasgos de feminidad" -socialmente infravalorados-en la música que ellas realizan (Becker 2011).…”

Section: Música Y Mujer: Roles De Género Y Agencia Performativaunclassified

El monopolio de la técnica: inequidades de género y agencia feminista en las labores de apoyo del campo musical chileno

Pinochet¹,

Valdovinos²

2021

Resonancias

View full text Add to dashboard Cite

Este artículo se propone indagar en los modos en que se expresan las inequidades de género en un ámbito que, a pesar de su relevancia para el desarrollo del campo musical, no ha recibido suficiente atención por parte de la sociología o la historia del arte y de la música: los dominios técnicos. Tomando como punto de partida los resultados de un estudio cualitativo basado en entrevistas en profundidad y focus group, y valiéndonos de los aportes conceptuales de la teoría del género, este trabajo contribuye a la caracterización de las labores de apoyo en el mundo de la música, documentando lo que significa para las mujeres desempeñarse en este contexto masculinizado: sus costos subjetivos y las barreras cotidianas de su quehacer. Este texto, además, busca visibilizar los recursos que movilizan y las estrategias que despliegan las mujeres para persistir en estos circuitos, promoviendo formas alternativas de construir equipo en un contexto adverso. Se concluye, finalmente, que el medio técnico es un entorno altamente masculinizado, que limita severamente las posibilidades profesionales de las mujeres; en este escenario, los feminismos contemporáneos han permitido a las mujeres ir progresivamente abriendo espacios y demostrando que existen otras formas de hacer las cosas.

show abstract

Section: Música Y Mujer: Roles De Género Y Agencia Performativaunclassified

El monopolio de la técnica: inequidades de género y agencia feminista en las labores de apoyo del campo musical chileno

Pinochet¹,

Valdovinos²

2021

Resonancias

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Diversos estudios internacionales han acreditado los modos en que el consumo musical -y la cultura asociada a los distintos géneros y estilos musicales-es un elemento clave en los procesos de conformación de una identidad de género, y en cuyo ejercicio se expresan y mantienen un orden simbólico de carácter asimétrico. Por ejemplo, en el contexto de las culturas juveniles en Barcelona, Martí (1999) ha identificado que la práctica musical puede reproducir y encarnar los imaginarios de una sexualidad masculina agresiva, en contraposición a la femenina, pasiva y más ligada al ámbito de lo sentimental y lo romántico. En línea con estos hallazgos, Welschinger (2014) analiza la asociación entre prácticas musicales y construcción de identidad en el mundo femenino popular de Argentina, identificando los modos en que su identificación con el rock constituye un recurso de representación de sí mismas, y una estrategia de neutralización frente a los estigmas de género.…”

Section: El Orden Del Género En Los Regímenes De Valor Musicalunclassified

El círculo vicioso de la invisibilidad femenina: inequidades de género en el campo musical chileno

Cobos

Novoa²,

Basáez³

2021

Rev. music. chil.

View full text Add to dashboard Cite

Este artículo busca describir y documentar las formas específicas que la inequidad de género adquiere en el campo musical de las ciudades de Santiago y Valparaíso, dando protagonismo a las voces de las mujeres que se desenvuelven profesionalmente en estos, con especial énfasis en la interpretación y la composición. A base de un estudio cualitativo que contempló revisión documental, entrevistas en profundidad y focus group, planteamos aquí que en el mundo de la música local persisten arraigados discursos y prácticas androcéntricas, que dan lugar a un círculo vicioso de la invisibilidad femenina. Poniendo en relación nuestros hallazgos empíricos con otros desarrollos conceptuales nacionales e internacionales, este texto intenta ofrecer una reflexión crítica en torno a los mecanismos de exclusión de las mujeres de los espacios de poder y reconocimiento del campo musical, que contribuya a comprender sus límites y deconstruir sus fundamentos ideológicos.Palabras clave: campo musical, mujeres, inequidad de género.This article seeks to describe and document the specific forms that gender inequality takes in the musical field of the cities of Santiago and Valparaíso, giving prominence to the voices of women who work there, with special emphasis on performance and composition. Based on a qualitative study that included documentary analysis, in-depth interviews and focus groups, we propose here that in the local music field there are still deep-rooted discourses and androcentric practices, which give rise to a vicious circle of female invisibility. By relating our empirical findings with other national and international conceptual developments, this text attempts to offer a critical reflection on the mechanisms of exclusion of women from the spaces of power and recognition of the music field, which contributes to understanding its limits and deconstructing its ideological foundations.

show abstract

“…En el trabajo de Martí (1999) se destaca la superficial conciencia entre música y algunos problemas derivados de la sociedad como las cuestiones de género, aludiendo a que el gran poder de la música como herramienta para culturizar e ideologizar estriba, en general, en no ser capaz de ver a la música más allá del mero entretenimiento. Su artículo se inicia con diferentes cuestiones, algunas relacionadas con las opciones que la mujer escoge en el terreno profesional de la música.…”

Section: Feminismos Desafíos En Tiempos De Amor Y Cóleraunclassified

LAS MÚSICAS EN LA FORMACIÓN DE LOS MAESTROS Y MAESTRAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA ¿Puede la música concienciar en la diversidad de género?

Carrasco

2019

Dossiers

View full text Add to dashboard Cite

RESUMENLa educación es una responsabilidad, independientemente de la asignatura o materia de la que se trate, pues adquirir conocimientos no siempre garantiza la educación, en cambio educar sí que supone transmitir conocimientos y valores. En los últimos tiempos estamos asistiendo, lamentablemente, a una grave situación respecto a la diversidad de género, a pesar que la sociedad ha avanzado mucho, determinados temas sexistas siguen presentes, también en la educación. La música, elemento que vive y convive en personas de todas las edades, formando parte de sus vidas, se convierte también en una manera de entender la vida, los valores o las emociones. En este sentido, opinamos que la educación debe atender este factor como clave fundamental dentro de la formación del maestro y maestra, pues de ello también dependerán las canciones y músicas que se enseñan y aprenden en las aulas. Todavía seguimos escuchando repertorios alejados de compositoras, eclipsando así talentos, que siempre han estado, y que todavía muchos están por descubrir. Por una parte, proponemos una breve revisión de las guías docentes de la formación de maestros y maestras, y por otra parte, una propuesta para dotar de herramientas compositivas en el aula, desde unas recomendaciones en el repertorio. Cómo escogemos músicas y canciones es importante, y también tener recursos que permitan a futuros y futuras docentes poder componer pequeñas canciones, para trabajar en las aulas. Desde antaño, las canciones han sido utilizadas para diferentes aprendizajes, numéricos, poéticos, geográficos, o de género. La confección de un cancionero fue ya una propuesta que permitía asimilar contenidos teóricos musicales, ahora deseamos ir más allá y prestar atención a las letras, a su significado, a los roles que pueden marcar. Esto nos lleva a una interdisciplinariedad, desde la necesidad de atender las diferentes competencias que se demandan en educación primaria, tanto desde el alumnado como del profesorado. ABSTRACTEducation is a responsibility, independently of the subject or subject matter, since acquiring knowledge does not always guarantee education. Instead, educating means transmitting knowledge and values. In recent times, we are witnessing, unfortunately, a serious situation regarding gender diversity. Despite the fact that society has advanced a lot, certain sexist themes are still present, also in education. Music, an element that lives and coexists with people of all ages, being part of their lives, also becomes a way of understanding life, values or emotions. In this sense, we believe that education should address this factor as a key in teacher training, since it will also depend on the songs and music that are taught and learned in the classroom. We are still listening to repertoires away from women composers, eclipsing talents, which have always been there, and still many are yet to be discovered. On the one hand, we propose a brief review of the teaching guides for the training of teachers, and, on the other hand, a proposal to provide compositional...

show abstract

Ser hombre o ser mujer a través de la música: una encuesta a jóvenes de Barcelona

Cited by 4 publications

References 4 publications

El monopolio de la técnica: inequidades de género y agencia feminista en las labores de apoyo del campo musical chileno

El monopolio de la técnica: inequidades de género y agencia feminista en las labores de apoyo del campo musical chileno

El círculo vicioso de la invisibilidad femenina: inequidades de género en el campo musical chileno

LAS MÚSICAS EN LA FORMACIÓN DE LOS MAESTROS Y MAESTRAS EN EDUCACIÓN PRIMARIA ¿Puede la música concienciar en la diversidad de género?

Contact Info

Product

Resources

About