Política social e racismo como desafios para historiadores da educação

Abstract

Nos seis capítulos do livro os problemas sociais relacionados às questões raciais são tratados como decorrência daquilo que, na ótica do autor, é uma constante na sociedade brasileira: a renovação de procedimentos com os quais a distância entre raças se acentua, mesmo quando é possível verificar a expansão do acesso de negros e mulatos às instituições públicas, principalmente a escola. O Brasil teria a peculiaridade de renovar, ao infinito, procedimentos e ideologias de corte eugênico, com os quais a confrontação entre raças seria dispensável mediante a institucionalização de algumas políticas responsáveis pelo branqueamento da sociedade. Este branqueamento seria a única alternativa aceita pelas elites, opinião comungada com quase todos os intelectuais que lidaram com os temas educação e saúde no período. O ensino secundário, por exemplo, teria sido uma instituição branqueadora, e os processos pelos quais consolidou-se um modelo de recrutamento e formação de professores teriam culminado com a hegemonia de um tipo social: o indivíduo branco de classe média.O livro em questão expõe, com argumentação fluente e o tempo todo direta, as relações visíveis entre reformas educacionais, organização de departamentos de estatística, ações ministeriais, ensino secundário e mobilidade social com as agruras decorrentes das questões Social policy and racism as challenges for educational historians