Desempenho sócio-cognitivo e adaptação sócio-comunicativa em diferentes grupos incluídos no espectro autístico

Cardoso, Carla; Sousa-Morato, Priscilla Faria; Andrade, Suraia; Fernandes, Fernanda Dreux Miranda

doi:10.1590/s0104-56872010000100009

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“…As grandes diferenças individuais observadas nos resultados referentes ao Perfil Funcional de Comunicação em situação espontânea estão de acordo com achados de estudos anteriores 18,24 . Em outra pesquisa 25 há a afirmação que os indivíduos autistas apresentam mais respostas em ambientes naturais e estas variam em função e forma comunicativa; por isso os sujeitos estudados foram observados em situação espontânea visando um ambiente naturalista para a coleta de dados que, por outro lado, não determinou menor variação nas funções comunicativas utilizadas ou nos meios comunicativos usados para expressá-las.…”

Section: Nos Resultados Obtidos No Perfil Funcional Deunclassified

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Perfil funcional de comunicação e desempenho sócio-cognitivo de adolescentes autistas institucionalizados

Fernandes

2011

Rev. CEFAC

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RESUMOObjetivo: o objetivo dessa pesquisa foi descrever as características funcionais da comunicação de adolescentes autistas institucionalizados, ao longo de um período de aproximadamente seis meses, nos aspectos de: número de atos comunicativos por minuto, proporção de interpessoalidade da comunicação e proporção de utilização dos meios comunicativos gestual, vocal e verbal assim como descrever as características do desempenho sócio-cognitivo dos sujeitos ao longo desse período. Métodos: foram sujeitos dessa pesquisa oito adolescentes autistas institucionalizados que foram avaliados durante seis meses quanto ao perfil funcional de comunicação e ao desempenho sócio-cognitivo. Os dados obtidos foram submetidos à análise estatística não paramétrica. Resultados: foi observada evolução quanto ao número de atos comunicativos por minuto e à proporção de funções comunicativas interpessoais, mas não foi observada evolução significativa quanto aos aspectos sócio-cognitivos. Conclusão: foi possível observar evolução na linguagem em adolescentes autistas institucionalizados num período de tempo de seis meses, mas não foi possível identificar correlações com o desempenho sócio-cognitivo. DESCRITORES: Conflito de interesses: inexistenteAs relações entre os déficits cognitivos e de linguagem nos quadros de autismo infantil têm sido amplamente discutidas na literatura [3][4][5][6][7] .As pesquisas com adolescentes autistas 8,9 mostraram que estes apresentam dificuldades de imitação e que a severidade da disfunção sensorial não está associada à severidade dos sintomas 9 . Outro estudo 10 relatou também a maior ocorrência de prejuízos na comunicação verbal e não verbal em relação às dificuldades de reciprocidade social e à diminuição de comportamentos repetitivos nessa faixa etária. Em relação ao desenvolvimento, os estudos desenvolvidos têm observado que os autistas melhoram nas funções executivas entre as idades de 11 e 16 anos 3,11,12 .A necessidade de pesquisas que investiguem a linguagem considerando os aspectos cognitivos é citada em diversos estudos sobre autismo há várias décadas 4, 13-19 assim como outras pesquisas 3,11,12 abordam mudanças nesses aspectos o longo do INTRODUÇÃOO autismo é uma síndrome comportamental, de etiologia desconhecida e caracterizada por um prejuízo na tríade socialização, linguagem e comportamento. O diagnóstico é feito com a utilização de escalas diagnósticas: o Código Internacional de Doenças (CID 10) ¹ e o Manual de diagnós-tico e estatística de distúrbios mentais (DSM IV) ². A intensidade dos sintomas do autismo varia de acordo com o nível de desenvolvimento intelectual ou cognitivo.

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Section: Nos Resultados Obtidos No Perfil Funcional Deunclassified

“…A necessidade de pesquisas que investiguem a linguagem considerando os aspectos cognitivos é citada em diversos estudos sobre autismo há várias décadas 4,[13][14][15][16][17][18][19] assim como outras pesquisas 3,11,12 abordam mudanças nesses aspectos o longo do…”

Section: Conflito De Interesses: Inexistenteunclassified

Perfil funcional de comunicação e desempenho sócio-cognitivo de adolescentes autistas institucionalizados

Fernandes

2011

Rev. CEFAC

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“…The diagnostic within the autism spectrum requires the identification of deficits in the development of the areas of social interaction, cognition and language. Studies performed over the years (10)(11)(12)(13) have demonstrated the large individual variations in this population, what contributes also to the notion of autism spectrum (14) .…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 95%

Functional Communication Profile - Revised: uma proposta de caracterização objetiva de crianças e adolescentes do espectro do autismo

Santos

Fernandes

2012

Rev. soc. bras. fonoaudiol.

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OBJETIVO: Caracterizar objetivamente as alterações de crianças e adolescentes incluídos no espectro do autismo de acordo com o grau de severidade definido a partir das respostas ao Functional Communication Profile - Revised (FCP-R). MÉTODOS: Foram selecionadas 50 crianças (idade média 7 anos e 11 meses) com diagnósticos no espectro do autismo que foram avaliados segundo os critérios do FCP-R. As respostas obtidas foram pontuadas e classificadas de acordo com a severidade e realizada análise estatística pertinente. RESULTADOS: A caracterização dessa população evidenciou dados concordantes com a literatura, mostrando prejuízos nas áreas de linguagem (expressiva e receptiva), comportamento e pragmática, principalmente. Os indivíduos que não possuem habilidades verbais evidenciaram, ainda, alterações referentes aos domínios fala e fluência. CONCLUSÃO: O FCP-R foi sensível para caracterizar a população estudada, mostrando-se ainda mais eficaz para a avaliação individualizada.

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“…Considering these findings, including the assessment of social-cognitive skills in diagnostic assessment model during evaluation process, may allow the analysis of all areas that interfere with the process of symbolic development (19,20) .…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Social cognitive performance and different communication settings in groups of children with different disorders

Cardoso¹,

Rocha

Moreira

et al. 2012

J. Soc. Bras. Fonoaudiol.

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Desempenho sócio-cognitivo e adaptação sócio-comunicativa em diferentes grupos incluídos no espectro autístico

Abstract: this research shows that autistic spectrum children do not have a symmetric and linear development of language, socialization and cognition.

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Perfil funcional de comunicação e desempenho sócio-cognitivo de adolescentes autistas institucionalizados

Perfil funcional de comunicação e desempenho sócio-cognitivo de adolescentes autistas institucionalizados

Functional Communication Profile - Revised: uma proposta de caracterização objetiva de crianças e adolescentes do espectro do autismo

Social cognitive performance and different communication settings in groups of children with different disorders

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