Ensino médico

Martins, Mílton de Arruda

doi:10.1590/s0104-42302006000500002

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“…Above and beyond the issues studied here, this prompts other questions that could be investigated in future studies. With the expansion of private medical education, whose quality and performance indicators fall short of public education, further study into the evaluations conducted by the Ministry of Education could be conducted, as could new evaluation procedures and mechanisms, like progress tests given by the institutions themselves, external evaluations for graduating students, the accreditation of schools, and student evaluation methods better suited to the changes in the curriculum of undergraduate courses [ 35 ]. The medical education system, in the throes of expansion, should be adequately supplied with educational and teaching projects, infrastructure, and resources [ 36 ].…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

“…With the expansion of private medical education, whose quality and performance indicators fall short of public education, further study into the evaluations conducted by the Ministry of Education could be conducted, as could new evaluation procedures and mechanisms, like progress tests given by the institutions themselves, external evaluations for graduating students, the accreditation of schools, and student evaluation methods better suited to the changes in the curriculum of undergraduate courses [ 35 ].…”

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

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The privatization of medical education in Brazil: trends and challenges

Scheffer

Poz

2015

Hum Resour Health

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BackgroundLike other countries, Brazil is struggling with issues related to public policies designed to influence the distribution, establishment, supply and education of doctors.While the number of undergraduate medical schools and places available on medical schools has risen, the increase in the number of doctors in Brazil in recent decades has not benefitted the population homogeneously.The government has expanded the medical schools at the country’s federal universities, while providing incentives for the creation of new undergraduate courses at private establishments. This article examines the trends and challenges of the privatization of medical education in Brazil.MethodsThis is a descriptive, cross-sectional study based on secondary data from official government databases on medical schools and courses and institutions offering such courses in Brazil. It takes into account the year when the medical schools received authorization to initiatte the activities, where they are situated, whether they are run by a public or private entity, how many places they offer, how many students they have enrolled, and their performance according to Ministry ofEducation evaluations.ResultsBrazil had 241 medical schools in 2014, offering a total of 20,340 places. The private higher education institutions are responsible for most of the enrolment of medical students nationally (54 %), especially in the southeast. However, enrolment in public institutions predominate more in the capitals than in other cities. Overal, the public medical schools performed better than the private schools in the last two National Exam of Students’ (ENADE) .ConclusionThe privatization of the teaching of medicine at undergraduate level in Brazil represents a great challenge: how to expand the number of places while assuring quality and democratic access to this form of education. Upon seeking to understand the configuration and trends in medical education in Brazil, it is hoped that this analysis may contribute to a broader research agenda in the future.

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Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

Section: Discussionmentioning

confidence: 99%

The privatization of medical education in Brazil: trends and challenges

Scheffer

Poz

2015

Hum Resour Health

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“…Essa forma de atuação valorizou o conhecimento prévio dos alunos, de forma que essa intervenção não fosse de modo vertical, mas sim, propiciando uma situação de aprendizagem mútua 12 . Por ser fundamental para o acadêmico de Medicina uma formação humanística 13 baseada no conhecimento da realidade da sociedade, a presente atividade possibilitou um contato mais próximo com a mesma, permitindo a percepção de angústias, de dificuldades, de diferenças individuais e a importância da intersetorialidade 14 .…”

Section: Palabras Claveunclassified

A intersetorialidade como meio de superar desafios em educação em saúde

Santos

Moreira²,

Rocha

et al. 2012

Rev Bras Med Fam Comunidade

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ResumoEste trabalho foi realizado por quatro acadêmicos do terceiro período de Medicina da Universidade de Uberaba (UNIUBE), com apoio de três graduandos de Comunicação Social da mesma. Instituiu-se como objetivo principal a Educação em Saúde em escolas públicas. As atividades foram desenvolvidas com uma sala de quinta série do Ensino Fundamental da escola "Professor José Geraldo Guimarães", no bairro Pacaembu, em Uberaba, Minas Gerais, cuja faixa etária variava de 9 a 15 anos, sendo praticado um encontro por semana, com duração aproximada de quatro horas, ao longo do segundo semestre de 2009. Optou-se por explorar o conhecimento dos alunos por meio da elaboração de um telejornal com temas como anorexia e bulimia, gravidez na adolescência, alimentação saudável e doenças emergentes, os quais foram escolhidos com base nos problemas constatados na referida turma nos primeiros encontros. Os alunos desenvolveram o assunto proposto a partir de um referencial bibliográfico fornecido e, ao final, cada grupo apresentou seu trabalho, mediante a filmagem dos mesmos pelos acadêmicos do curso de Comunicação Social. O potencial artístico dos alunos para artes plásticas e para o hip-hop contribuiu de forma decisiva para alcançar a meta proposta. Por meio de tal experiência, foi possível compreender que a proposta de educação em saúde vai além do projeto teórico, pois necessita de uma atuação em conjunto, conhecendo-se o contexto a ser trabalhado, porém com a capacidade de se adaptar as nuances que podem aparecer no desenrolar do projeto. Neste trabalho, o êxito só foi obtido, pois, diante das adversidades, buscou-se uma colaboração de outras áreas e adaptou-se a ideia inicial ao público-alvo. Dessa forma, acredita-se que houve um adequado aproveitamento dos estudantes da quinta série, pois eles mostraram compreender que saúde não se restringe ao tratamento de doenças, engloba um bem-estar biopsicossocial obtido, inclusive por ações de prevenção e promoção em saúde. Para os acadêmicos, ficou a lição do quão importante é a intersetorialidade. AbstractThis paper was conducted by four scholars of the third period of Medicine from the University of Uberaba (UNIUBE), with the support of three graduate students of Social Communication of the same institution. As the main objective, the health education in public schools was instituted. The curriculum was developed with one a fifth class of the school "Professor José Geraldo Guimaraes", in Pacaembu, Uberaba, in the state of Minas Gerais, whose ages ranged from 9 to 15 years-old and a meeting was practiced per week, lasting about four hours throughout the second half of 2009. We decided to explore the students' knowledge through the development of themes like anorexia and bulimia, teenage

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“…Na área médi-ca, por exemplo, foi observado que o aprendizado das ciências básicas é mais interessante e mais produtivo quando o discente se confronta com problemas médicos para resolver. Dessa forma, estratégias de ensino que exigem a participação ativa do estudante na busca de soluções para problemas reais, ou construídos com objetivos pedagógicos, têm corroborado para o ensinamento dos discentes em saúde 11 .…”

Section: Introductionunclassified

"Quem sou eu? Jogo dos vírus": uma nova ferramenta no ensino da virologia

Rosadas¹

2012

Rev. bras. educ. med.

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Ensino médico

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The privatization of medical education in Brazil: trends and challenges

The privatization of medical education in Brazil: trends and challenges

A intersetorialidade como meio de superar desafios em educação em saúde

"Quem sou eu? Jogo dos vírus": uma nova ferramenta no ensino da virologia

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