A violência da escola na voz de futuros professores: uma probabilidade da produção da cultura da violência em ambientes escolares?

Silva, Marilda da

doi:10.1590/s0104-40602013000300019

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“…Essa descrição de situações de violência, incluindo-se as de negligência, associada à violência comunitária relatada em todos os grupos, pode ser percebida como um dos fatores que podem estar associados aos diversos relatos de agressões dentro do espaço escolar apresentados em todos os grupos. A escola pode estar funcionando como um espaço de produção e reprodução da violência em consonância com a sociedade em que está inserida (Silva, 2013).…”

Section: Violência Extramurosunclassified

Violência escolar: percepções de alunos e professores de uma escola pública

2017

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ResumoEste estudo investigou a percepção de estudantes e de professores acerca da violência no espaço escolar. Participaram 16 professores e 60 alunos de uma escola pública de Porto Alegre/RS. Foram realizados grupos focais, sendo realizados dois grupos de alunos e um grupo de professores. A partir da análise de conteúdo foram estabelecidas quatro categorias discursivas: Violência entre pares, Violência entre alunos e professores, Violência extramuros e Ações de enfrentamento. A violência escolar foi descrita como multifacetada, ocorrendo nas formas verbal e física. Violência intra e extrafamiliar foram percebidas como relacionadas às ocorrências intraescolares. Houve diferenças nas discussões em cada grupo; entretanto, as ações da direção da escola foram pontuadas por todos como relevantes para a resolução dos conflitos. Destaca-se a necessidade de projetos de intervenção que focalizem as relações sociais entre os adolescentes e a formação dos professores e equipe diretiva para atuação nos casos de conflito. AbstractThis study investigated the perception of students and teachers about the violence in school space. The participants were 16 teachers and 60 students from a public school in Porto Alegre / RS. Focal groups were held, with two groups of students and one group of teachers. From the content analysis, four discursive categories were established: Peer violence, Violence between students and teachers, Violence outside the walls, and Coping actions. School violence was described as multifaceted, occurring in verbal and physical forms. Intra and extrafamiliar violence were perceived as related to intra-school occurrences. There were differences in the discussions in each group, however the actions of the school management were scored by all as relevant for the resolution of the conflicts. It is important to emphasize the need for intervention projects that focus on the social relations among adolescents and the training of teachers and the management team for action in conflict cases. Violencia escolar: percepciones de alumnos y profesores de una escuela públicaResumen Este estudio investigó la percepción de estudiantes y de profesores acerca de la violencia en el espacio escolar. Participaron 16 profesores y 60 alumnos de una escuela pública de Porto Alegre/RS. Se realizaron grupos focales, siendo realizados dos grupos de alumnos y un grupo de profesores. A partir del análisis de contenido se estableció cuatro categorías discursivas: Violencia entre pares, Violencia entre alumnos y profesores, Violencia extramuros, y Acciones de enfrentamiento. La violencia escolar fue descripta como polifacético, sucediendo en las formas verbal y física. Violencia intra y extra familiar fueron percibidas como relacionadas a los sucesos intraescolares. Hubo diferencias en las discusiones en cada grupo, sin embargo. Las acciones de la dirección de la escuela fueron apuntadas por todos como relevantes para la resolución de los conflictos. Se destaca la necesidad de proyectos de intervención que focalicen las relaciones social...

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Section: Violência Extramurosunclassified

Violência escolar: percepções de alunos e professores de uma escola pública

2017

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“…Young people who live with family disunity exposes the problems experienced, most often in the form of violence. Often parents confront teachers in front of their children, making them undertake no limit in dealing with their peers, feeding a feeling of grandeur before those who they should respect and obey [4][5][6] .…”

Section: Introductionmentioning

confidence: 99%

Violence against teachers of public elementary II schools

Garbín¹,

Rovida²,

Costa³

et al. 2016

Arch Health Invest

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The aim of was to determine the prevalence of cases of violence against teachers, in public schools in a city in São Paulo State. This is a cross-sectional, analytical, quantitative and qualitative study. Being a total of 148 teachers and consenting answered a questionnaire. Of these, 109 agreed to participate, 43% reported having experienced some form of violence at school and of the affirmative cases, 85% said that verbal abuse is more common. It is concluded that violence is present in the school setting, due to various factors that leads to an inversion of values, which generates disrespect against teachers.Descriptors: Exposure to Violence; Education, Primary and Secondary; Adolescent.

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Professores e Alunos: o engendramento da violência da escola

Silva

2018

Educ. Real.

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Teachers and Students: the enge ndering of school violence. The school violence engendering is partially analyzed, considering the violence production in the school environment. This is a bibliographic research with quantitative and qualitative approach. Sources: 77 theses and 15 dissertations carried out in Brazil (2007Brazil ( to 2012. Data collection and organization: Content Analysis. Main reference: Bernard Charlot and Pierre Bourdieu. Results: the sources showed that Brazilian teachers participate effectively in the school violence engendering, contributing to violence production in the school environment. The students are the main victims. The teacher is less affected by physical and verbal violence. The symbolic power is the most perpetrated by the teacher against the student. The school also plays a major role in it. Keywords: Violence. School Violence. School Environment Violence. Teacher. Student. RESUMO-Professores e Alunos: o engendramento da violência da escola. Analisa-se o engendramento de uma face da violência da escola, tendo em vista a produção da violência em espaço escolar. Pesquisa bibliográfica quanti-qualitativa. Fontes: 77 dissertações e 15 teses produzidas no Brasil (2007 a 2012). Coleta e organização dos dados: Análise de Conteúdo. Fundamentação base: Bernard Charlot e Pierre Bourdieu. Resultados: as fontes apontaram que professores brasileiros são protagonistas na constituição da violência da escola, contribuindo para a produção da violência em espaço escolar. Os alunos são as principais vítimas dessa violência. O professor sofre menos violência física e verbal do que o aluno. A violência simbólica é a mais usada pelo professor contra o aluno. A escola também usa desse expediente. Palavras-chave: Violência. Violência da Escola. Violência em Espaço Escolar. Professor. Aluno.

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A violência da escola na voz de futuros professores: uma probabilidade da produção da cultura da violência em ambientes escolares?

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Violência escolar: percepções de alunos e professores de uma escola pública

Violência escolar: percepções de alunos e professores de uma escola pública

Violence against teachers of public elementary II schools

Professores e Alunos: o engendramento da violência da escola

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