Planejamento e Planos de Educação na Espanha: evolução da produção acadêmica e científica 1978-2016

Abstract

Resumo O artigo inscreve-se no campo das políticas públicas de Educação Básica na Espanha, com foco na problemática do seu planejamento. A partir de levantamento documental exaustivo, cobrindo certa produção acadêmica e científica publicada neste país (1978-2016), traça um balanço quantitativo e sua evolução com base nas categorias Planejamento da Educação e Planos para a Educação. Como principal conclusão, identifica: i) repercussões dos processos de regulação supranacionais, traduzidos pelo crescente declínio do interesse por estudos relativos ao planejamento da Educação e, a um só tempo, ascensão de estudos que unicamente discutem metas de Planos de Educação; ii) fragmentação do planejamento em uma série de planos pontuais, quase sempre desvinculados entre si; e, ainda, iii) processos pouco participativos de construção desses planos, portanto, à margem de sua discussão e elaboração sociopolítica.

Planejamento da educação básica na Espanha 1978-2016: Conceitos, leis e modelos

“…Para informações detalhadas acerca do conjunto desses resultados, veja-seSouza (2018). Conforme outro trabalho nosso, já anteriormente mencionado(Souza, 2020), a análise quantitativa sobre os estudos em questão também revelou sua incipiência, fragmentação em torno do conjunto das fontes documentais consideradas, e, ainda, desproporções entre as subcategorias que dão corpo às categorias centrais do levantamento.…”