The role of education in realising youths’ human capital: social philosophical analysis

Abstract

Qualitative changes in social life affect accumulating young people's knowledge as a basis of human capital. The article aims to explore the role of education in human capital development due to ongoing changes in modern society. The study is based on the theory of human capital explaining an economic approach to human behaviour, which highlights effects of investing in human capital on the country's socioeconomic development. Schultz's theoretical framework foregrounds the role of education in realising human capital and the relevant research methods such as content analysis and textual narrative synthesis. The main findings embrace opinions of philosophers from different epochs, ideas on knowledge of society in the XXI century, and the role of education described as the basis of the young population ready for socioeconomic development. The results prove the hypothesis relative to exploring the impact of education and training on the youth's human capital.

Desempenho da educação e desenvolvimento socioeconômico no Ceará

“…A teoria do capital humano, desenvolvida por Theodore W. Schultz, sugere que o direcionamento de recursos do Estado para a área da educação funciona como um mecanismo capaz de promover o desenvolvimento socioeconômico. O Capital humano é entendido como o estoque de conhecimentos, habilidades e competências e por meio da educação ocorre a sua acumulação (Webb et al, 2018). Neste sentido, a educação é considerada um fator que pode reduzir as desigualdades sociais, melhorar a renda, promover a saúde individual, a coesão social e a redução do crime, contribuindo para o desenvolvimento do indivíduo e também para o desenvolvimento do país como um todo (Alves & Araújo, 2018;Goldemberg, 1993).…”

“…Compreende-se que o capital humano é uma fonte de desenvolvimento socioeconômico e a sua acumulação se dá por meio da educação. Desta forma, entende-se que investimentos destinados à educação, que permitem a acumulação do capital humano, são formas de impulsionar o desenvolvimento socioeconômico (Webb, Kuntuova, & Karabayeva, 2018). No Brasil, apesar das dificuldades para proporcionar uma educação de qualidade para a sua população (Vieira, 2007), entre os anos 80 e 90, o país conseguiu melhorar quantitativamente o serviço educacional por meio da ampliação do acesso à sua população e em função do investimento mínimo estabelecido pela constituição, que impulsionou a municipalização do ensino e das políticas públicas educacionais (Menezes Filho, 2012).…”

Investigating the challenges of clinical education from the viewpoint of nursing educators and students: A cross-sectional study

“…The purpose of training is to form a personality that is able to adapt to life through characteristics such as independence, activity, creativity, etc. 1 Since today’s emphasis is on the ability to apply knowledge to practice. 2 Clinical education is an essential element in the education of legal, medical and psychological professionals.…”

Stories and Storytelling for Moral Education: Kindergarten Teachers’ Best Practices

“…Due to this, education practitioners and policymakers need to be informed of expected global developments and tracked to enable the possibility of development. Proper education will generate valuable human resources required to develop the country further (Webb et al, 2018).…”