Os desafios da institucionalização do ensino superior na modalidade a distância: a visão dos gestores de uma universidade federal

Abstract

ResumoO presente estudo apresenta as especificidades da EaD que se constituem em desafios para que essa modalidade de ensino se institucionalize nas Instituições de Ensino Superior. Realizou-se um levantamento dos gestores acadêmicos associados aos cursos de graduação em oferta na UFRN, traçando um perfil destes por meio da identificação dos cargos que exercem, unidades de lotação e tempo de serviço. O presente estudo assume uma natureza qualitativa, por meio de pesquisa participante, considerando tratar-se de amostra não probabilística intencional. Os resultados apontam que o processo de institucionalização ainda se encontra num estágio embrionário, embora se reconheçam os esforços dos gestores acadêmicos em compreender a importância da modalidade a distância no momento atual, com a inserção das tecnologias de informação e comunicação. Palavras-chave: Educação a Distância. Ensino Superior. Institucionalização. IntroduçãoA Educação a Distância (EaD) constitui, nos dias de hoje, uma realidade na qual as Instituições Federais de Ensino Superior estão inseridas. Com o desenvolvimento e aprimoramento de novas Tecnologias de Informação e Comunicação (TIC), é possível estabelecer uma interação efetiva entre os sujeitos do processo de educação formativa, além de promover a disseminação de informações e, consequentemente, a construção coletiva do aprendizado por meio da mediação tecnológica.

Expansão Da Educação Superior: Permanência E Evasão Em Cursos Da Universidade Aberta Do Brasil

“…O Programa Universidade Aberta do Brasil da UFRN é assessorado pela Secretaria de Educação a Distância (SEDIS), criada em 2003 com objetivo de articular e fomentar programas e políticas, em nível institucional, de ações de educação a distância, e, ainda, dar suporte, acompanhar e assessorar as ações, sendo estas executadas prioritariamente pelos centros acadêmicos e pelas unidades acadêmicas especializadas, em estrita observância à legislação vigente (NASCIMENTO, 2014).…”

Institucionalização da Educação a Distância: em que processo de institucionalização estamos?

“…Nesse sentido, a Portaria n° 4.059, do MEC, de 10 de dezembro de 2004, ofereceu a possibilidade de as instituições de Ensino Superior credenciadas modificarem o projeto pedagógico de seus cursos. Com isso, passou a ser possível ofertar até 20% das disciplinas e componentes curriculares por meio da modalidade não presencial (Nascimento & Vieira, 2016). Dessa forma, o fator que pode ser relacionado aos processos de institucionalização é a objetificação, que, para Tolbert e Zucker (1999), envolve o desenvolvimento de um grau de consenso social entre os decisores da organização a respeito do valor da estrutura, assim como uma crescente adoção pelas organizações.…”

O Caminhar Da Educação À Distância No Brasil

“…Entretanto, são reportadas dificuldades da EaD 22,23,24,25,26 , o que demonstra que mesmo após a estabilidade quanto ao formato utilizado para a transmissão pelas instituições de ensino, outros problemas surgiram e estes devem ser superados, ou seja, a educação a distância continua em processo de evolução e aperfeiçoamento.…”