Los padres también cuentan. Validación del cuestionario “Conociendo a tu hijo, tu hija”: identificación de niño(a)s de 9 a 10 años con altas capacidades

Abstract

ResumenEste trabajo se centra en la aplicación y en el inicio de validación del cuestionario “Conociendo a tu hijo, tu hija”, dirigido a madres y padres de niños y niñas (9-10 años), como medio de identificación de altas capacidades. La investigación es no experimental transversal. Se aplicó el análisis factorial exploratorio (AFE), para comprobar la validez de constructo. La muestra la constituyen 239 niños y niñas de la ciudad de Loja (Ecuador). El cuestionario (anexo) es de nominación para madres y padres, construido inicialmente con 45 ítems. Tras los análisis de validación, se eliminaron 11 ítems, quedando la versión final con 36, distribuidos en 10 dimensiones. El índice Alfa de Cronbach alcanzado es de 0,89. Cada dimensión, obtenida mediante análisis factorial, presenta una fiabilidad y validez aceptables, respaldadas por referentes teóricos y empíricos. En consecuencia, puede ser utilizado, en fase de screening, aunque previamente se requiere un análisis factorial confirmatorio (AFC).

Dotação Intelectual: Comparações entre Avaliação por Teste e Nomeação por Pais

“…Diferente do primeiro passo, a nomeação parental não inclui automaticamente as pessoas no grupo de dotação, sendo necessário um estudo de caso para determinar se ocorrerá ou não a inserção dela no pool de discentes com talento (Renzulli, 1990). Destaca-se, entretanto, que essa estratégia tem sido pouco utilizada (Oliveira, 2007) e possui limitações (Freeman & Güenther, 2000;Oliveira & Anache, 2005), apesar de os pais possuírem informações importantes que não são geralmente obtidas por meio de testes (Gallegos, Álvarez-González, & Costa, 2015). Dentre as limitações, destacam-se a tendência à sobrenomeação (Barbosa et al, 2008;Havigerová, Juklová, & Haviger, 2013;Yewchuk & Bibby, 1988), de indicarem mais meninos que meninas (Freeman & Güenther, 2000) e de apresentarem concepções equivocadas, confusas ou estereotipadas de inteligência e dotação (Güenther, 2006;Oliveira & Anache, 2005).…”

La detección de altas capacidades por parte de los progenitores, ¿Es exacta su apreciación?[Is the Detection of High Capacities by Parents, is your Appreciation Accurate?]

“…Dado el papel que los progenitores juegan en la detección, sea formal o informal, diversos autores señalan la relevancia que tiene la familia en este proceso (Bloom, 1985;Casado 2008;Pontón y Fernández, 2001;Vaca et al, 2015), sobre todo porque proporcionan información valiosa que no es observada en el ámbito escolar (Fernán-dez, 2013;. De esta forma, los progenitores son considerados como una fuente de información valiosa, ya que tiene un conocimiento de las capacidades de sus hijos y de las dificultades a las que se enfrentan (Gürlen et al, 2017).…”

“…Given the role that parents play in detection, whether formal or informal, several authors point out the relevance that the family has in this process (Bloom, 1985;Casado 2008;Pontón & Fernández, 2001;Vaca et al, 2015), especially because they provide valuable information that is not observed in the school setting (Fernández, 2013;.…”