Imagens representacionais das políticas públicas à educação e à saúde, no imaginário de um grupo de idosos da comunidade Quilombola−Kalunga, de Monte Alegre de Goiás

Abstract

ResumoAs Teorias do Imaginário de Gilberto Durand e o Teste AT-9 de Yves Durand permitem levantar imagens individuais e grupais. A pesquisa foi realizada por meio de entrevistas não estruturadas sobre o imaginário de um grupo de idosos da comunidade Quilombola-Kalunga, em Monte Alegre de Goiás (Brasil). As entrevistas versaram também sobre as políticas públicas de educação e de saúde, que podem dar melhores condições de vida a esses idosos. Sabe-se que a oferta e o controle das diretrizes das políticas públicas em educação e em saúde estão transcritas na Constituição Brasileira de 1988 e no Estatuto do Idoso (Lei n° 10.741/2003), mas, efetivamente, elas não chegam aos lugares mais remotos do País. O relato da pesquisa busca demonstrar que, junto com a cultura do silêncio dos kalungas, está a omissão e o clientelismo do poder público, que deixa essa população sem atendimento na área de educação e de saúde. Palavras-chave:Imaginário. Idoso da comunidade Quilombola-Kalunga. Políticas públicas em educação e em saúde.

Análise estrutural do pensamento normativo e contranormativo de conselheiros municipais do idoso sobre a preparação para velhice

“…Pesquisas de âmbito nacional apresentam inquietações sobre a efetivação e divulgação deste direito à educação, bem como da necessidade de se promover uma educação gerontológica para profissionais que lidam com a população idosa (Alves & Vianna, 2010;Takahashi & Alves, 2015). Portanto, pode-se inferir que embora o tema sobre o direito a educação esteja presente nos contextos normativos das sociedades, a falta de informação e conhecimento por parte dos maiores interessados (os idosos), provocam discussões sobre a falta de apoio para a efetivação deste direito.…”