O currículo das escolas brasileiras na década de 1970: novas perspectivas historiográficas

Abstract

ResumoFundamentado na Lei nº 5.692, de 11 de agosto de 1971, que fixou as Diretrizes e Bases para o ensino de 1º e 2º graus e no Parecer 853/71, este artigo apresenta uma pesquisa histórico-documental desenvolvida no Programa de Pós-graduação em Educação, na Universidade Federal do Rio de Janeiro. Trata-se de uma análise das ideias pedagógicas desenvolvidas ao longo da década de 1960, sob a influência dos educadores da Escola Nova, e sua contribuição para os fundamentos da Reforma Educacional, que incluiu a disciplina no currículo de 1º e 2° graus de nossas escolas. A partir de uma nova perspectiva historiográfica que o distanciamento torna possível, esta pesquisa constatou que a implantação dos Estudos Sociais no ensino de primeiro grau refletiu um desdobramento da legislação do Conselho Federal de Educação, em vigor desde 1966. A composição do Conselho na década de 60, incluindo nomes significativos da Escola Nova no Brasil, veio confirmar que a adoção dos Estudos Sociais como disciplina no currículo baseou-se em uma questão eminentemente pedagógica. Palavras-chave: Currículo. Disciplinas Escolares. Escola Nova. Estudos Sociais.

Manifestações patológicas em Obras de Arte Especiais e técnicas avançadas de monitoramento

“…Desta forma, é possível aprofundar o conhecimento do comportamento estrutural da obra, com maior utilidade no âmbito da avaliação da segurança e da elaboração de um projeto de reabilitação, ou até mesmo na verificação da eficácia da reabilitação efetuada. (SANTOS, 2014).…”

“…Os ensaios dinâmicos também estão divididos em três tipos: ensaios de vibração forçada, ensaios de vibração ambiente e ensaios de vibração em regime livre (BOTSARIS, 2007). Segundo Santos (2014), "a realização de ensaios dinâmicos permite a determinação experimental das características dinâmicas de uma estrutura, designadamente, frequências e configurações dos principais modos de vibração, bem como coeficientes de amortecimento". Na Figura 11 têm-se a aplicação do ensaio por vibração ambiente em ponte suspensa.…”

As Tendências Curriculares Na Década 1970 E O Caso Do Projeto Logos Ii

“…Já a parte diversificada dos currículos ficaria ao encargo das propostas fixadas pelos Conselhos Estaduais de Educação (CEE), incumbindo as escolas de selecionarem as disciplinas que estavam em consonâncias com essas propostas, compondo, assim, a parte diversificada. As propostas poderiam variar conforme as particularidades de cada região e de suas respectivas escolas (FONTOURA, 1972;SANTOS, 2014).…”