Avaliação do docente pelo discente na melhoria do desempenho institucional: UTFPR/SIAVI

Abstract

Este artigo apresenta aspectos da avaliação institucional como parte das atividades da educação superior. Trata-se de importante estratégia para a gestão institucional liderada, no Brasil, pelo Ministério da Educação (MEC). A Comissão Nacional de Avaliação da Educação Superior coordena o Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior - SINAES - o qual trabalha com três grandes universos: a avaliação das instituições, dos cursos e do desempenho dos estudantes. A finalidade desta estratégia baseia-se na responsabilidade social, na qualidade da educação superior, no reconhecimento da diversidade do sistema, no respeito à identidade, e na missão educacional histórica das instituições. A Universidade Tecnológica Federal do Paraná - UTFPR - tem uma Comissão Própria de Avaliação, vinculada ao SINAES que promove, dentre outras avaliações, a do docente pelo discente. O presente estudo visa a analisar a organização da primeira plataforma do Sistema de Avaliação Institucional - SIAVI do docente, implantada em 2009, e suas interações com os princípios dos modelos avaliativos de caráter participativo (resolução de problemas), colaborativo (evolução constante), e emancipativo (cidadania e inclusão), visando a introduzir propostas de melhorias.

The evaluation of university professors: a look from the students

“…On the other hand, Matuichuk and Silva (2013) emphasize that an evaluation procedure requires the establishment of background or knowledge that already exists and an interaction of these new data in a process in which this information from the evaluation is articulated.…”

Avaliação docente pelo discente: análise das percepções de utilização ideal e efetiva

“…Portanto, ensinar e avaliar não devem constituir movimentos díspares (RIBEIRO, 2011;MATUICHUK;SILVA, 2013 Apesar da repercussão instintiva da avaliação do aluno na prática docente, como descrito alhures, está presente no âmbito acadêmico o mito de que o aluno não possui maturidade para a avaliação da prática docente, capacitando-se para essa atuação unicamente após sua formação e inserção no mundo do trabalho (DE BEM, 2004;MACEDO, 2001;MOREIRA, 1981;PERES-DOS-SANTOS, LAROS, 2007).…”