Auto-avaliação de centros de pós-graduação: uma proposta em ação

Abstract

A pesquisa Auto-Avaliação de Centros de Pós-Graduação, surgiu como instrumento de qualidade da Fundação Visconde de Cairu (FVC). Os objetivos visavam a elaborar proposta de Auto-Avaliação para o Centro de Pós-Graduação da Fundação Visconde de Cairu (CEPPEV/FVC), que atendesse às exigências do contexto, características da FVC e possibilitasse a participação da comunidade acadêmica. A metodologia de pesquisa utilizada foi a pesquisa-ação, através de oficinas. Esse processo possibilitou construir coletivamente o diagnóstico institucional, identificar forças que facilitam e dificultam o processo educacional, demonstrar a qualidade do que se produz e utilizar os resultados no planejamento e tomada de decisões, para corrigir rumos e alcançar excelência institucional. A Auto-Avaliação do CEPPEV/FVC, sustentada por princípios democráticos, consolida sua responsabilidade social e compromisso científico-cultural.

Dialogia nº22

“…Estes estudos se voltam, basicamente, para aspectos referentes à reflexão sobre a importância desta modalidade, o perfil dos egressos deste tipo de formação, a utilidade dos critérios avaliativos para esta modalidade de ensino, e para o estudo deste modelo de pós-graduação, respectivamente. O mestrado profissional também é alvo de estudos e debates no que tange aos critérios e processos de avaliação, haja vista que diversos pesquisadores, tais como Moreira, Hortale e Hartz (2004), Belloni (2000), Carvalho (2001), Sant'anna (2002, Spagnolo e Souza (2004), Kerr-Pontes et al (2005), Almeida Filho e Ramos (2005), Rocha (2006), Neves (2006) e Piquet, Leal e Terra (2005) têm se dedicado, mais especificamente, a esta temática.…”

Scientific Production of Entropy and Information Theory in Brazilian Journals

“…Accordingly, in Accounting, scientific production must continue in order to present, describe and discuss the quality of research in Accounting Sciences (Martins & Silva, 2006). Rocha (2006) considers scientific production as a major means of assessing the quality of the faculties in institutions. In this sense, Nossa (1999) mentions that some of the ways of keeping up to date and encouraging scientific production are participating in conferences, symposia, courses and lectures.…”