"Laços do saber": experiência singular na docência da capacitação técnica do Agente Comunitário de Saúde (ACS), na periferia do município de São Paulo, Subprefeitura Capela do Socorro - Supervisão Técnica de Saúde Capela do Socorro

Abstract

ResumoPercepções do docente em sua vivência na formação técnica do ACS, Módulo I, desenvolvido nas Unidades Básicas de Saúde (UBS). Relato das considerações de uma Assistente Social, docente em sala. A formação da turma objeto deste estudo coube a duas docentes em sala e cinco na UBS, desenvolvendo-se em 24 encontros semanais de 8h, no período de abril a novembro de 2006, envolvendo 21 alunos de três UBS (Gaivotas, Varginha e Jordanópolis). O processo ensino-aprendizagem ocorreu com "sucessivas aproximações" ao conteúdo pessoal, grupal e teórico, em que a "matéria-prima" do conhecimento fluía da troca de experiências e histórias de vida dos participantes, sendo finalizado com grupo focal para pesquisa posterior. Semanalmente, após avaliação, num ritual de agregação, todos expressavam sentimentos quanto ao "que haviam aprendido e ao que levavam para casa daquele dia". Dentre as lições aprendidas, apontamos o enriquecimento da construção do "saber ser, saber fazer e saber conviver em sala" pela busca do conhecimento do ACS. Houve quebra do paradigma em "perceber-se que ninguém está preparado para a docência, é uma aventura desafiante, esculpida

Physical Activity Promotion in Primary Health Care in Brazil: A Counseling Model Applied to Community Health Workers

“…Training courses for community health workers, for them to become promoters of health within primary care, has achieved good results in Brazil, when active learning methodologies are taken into account. [24][25][26][27] The potential for community health workers to provide counseling in countries like Brazil is high, because these professionals live in the districts where they work and form the link between the public healthcare system and the community. Today in Brazil, there are more than 240,000 community health workers 3 acting in family health teams.…”

A interação ensino, serviço e comunidade na reorganização da atenção primária

“…A qualidade do atendimento dos estudantes fortalece esta integração e é evidenciada pela satisfação dos usuários (CALDEIRA, 2011). O atendimento de qualidade dos estudantes, avaliados pela satisfação dos usuários, possibilita o retorno destes ao serviço e melhora a integração (DURAES-PEREIRA, 2009).…”

Estudantes de Medicina nos serviços de atenção primária: percepção dos profissionais

“…É interessante notar como os ACS se sentem valorizados pela possibilidade de contribuírem com a aprendizagem dos estudantes. Este papel adicional pode colaborar para a percepção de prestígio social frente aos demais membros da comunidade 17 e fortalecer a atuação do ACS mediante a legitimação de sua bagagem cultural 18 . A participação/contribuição de todos os profissionais da equipe para a formação se relaciona à valorização destes profissionais, por aumentar a confiança neles mesmos (de acordo com os princípios da democracia) 19 e por dar visibilidade também aos profissionais não médicos.…”

“…A qualidade do atendimento dos estudantes fortalece esta integração e é evidenciada pela satisfação dos usuários. O atendimento de qualidade dos estudantes, avaliados pela satisfação dos usuários, possibilita o retorno destes ao serviço e melhora a integração 18 . E as visitas domiciliares, presentes na rotina dos estudantes e relatadas pelos profissionais, são também uma oportunidade para a aproximação entre a equipe de saúde e a comunidade 25,29 .…”