Dermatúnel: modelo de ambiente interativo de aprendizagem em dermatologia

Paixão, Maurício Pedreira; Miot, Hélio Amante; Filho, Jayme de Oliveira; Wen, Chao

doi:10.1590/s0104-12902009000400022

Cited by 4 publications

(1 citation statement)

References 17 publications

(13 reference statements)

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…A Ficha de Pesquisa Motivacional (Anexo 2) foi utilizada, mediante autorização do autor (Paixão et al, 2009), para avaliar subjetivamente os aspectos motivacionais do programa de capacitação.…”

Section: Ficha De Pesquisa Motivacional -Fpmunclassified

Rede de aprendizagem colaborativa de educação em saúde auditiva

Falsetti¹

View full text Add to dashboard Cite

Section: Ficha De Pesquisa Motivacional -Fpmunclassified

Rede de aprendizagem colaborativa de educação em saúde auditiva

Falsetti¹

View full text Add to dashboard Cite

TelePresence in Rural Medical Education: A Mixed Methods Evaluation

Gray

Krogh

Newsome

et al. 2014

Journal of Biomedical Education

View full text Add to dashboard Cite

In response to rural health workforce shortages, universities and training providers offer rural and remote clinical placements. This has led to development of educational methods to counter the barriers of distance. In this emerging field, recent improvements in technology have provided solutions including the use of sophisticated videoconferencing systems such as the Cisco TelePresence model CTS-500. This paper evaluates the use of TelePresence in diverse medical education activities using a mixed methods design—questionnaires n=60, individual interviews n=33, and observed practice of activities n=22. TelePresence was found to be beneficial to learning and teaching and superior to other systems participants had used. In particular, the audiovisual quality, resulting intimacy, convenience, and ease of use facilitated teaching and learning, while the fixed camera and poorly arranged physical environment were found to be limitations. The system is best suited for small group activities. Clinical skills-based activities are viable. It is recommended that technical support be available during setup and use and a picture-in-picture mode be included and improved integration of office suite software to provide a joint workspace for display of presentations, images, editing or annotation of documents, and file sharing.

show abstract

Portal universitário: acesso e uso no ensino da dermatologia

Purim

2014

Rev. bras. educ. med.

View full text Add to dashboard Cite

-Medicina; -Dermatologia; -Educação Médica;-Acesso à Informação; -Estudantes. RESUMO Modalidades de aprendizagem virtual combinadas com métodos convencionais de ensino podem contribuir na educação médica. Este estudo investigou o perfil de acesso e uso de portal universitário no ensino da Dermatologia. Trata-se de pesquisa quantitativa com questionário para avaliar emprego do portal universitário, perfil tecnológico dos estudantes, necessidades informacionais e uso de base de dados. A amostra foi composta por 122 acadêmicos na faixa etária de 23,7 ± 3,1 anos, com domínio da língua inglesa (93,4%) e acesso ao portal via internet domiciliar (77,9%) e dispositivos móveis (43,4%). As vantagens foram obtenção do conteúdo das aulas, recursos didáticos oferecidos e disponibilidade permanente. As dificuldades residiram em disponibilidade de rede no hospital-escola, aspectos técnicos e operacionais. Os acessos preferidos foram: aulas ilustradas, cronograma de provas e trabalhos, avisos editados, leituras obrigatórias, artigos, textos anexados e consultas a bibliotecas virtuais e revistas médicas. As bases de dados mais utilizadas foram: UpToDate (84,4%), Pubmed (77,9%) e Scielo 94 (77%). O portal atendeu as demandas informacionais dos graduandos,porém a utilidade percebida e a facilidade de uso deste recurso didático podem ser potencializadas para aplicação mais ampla na medicina. KEYWORDS ABSTRACT Combined with conventional learning methods, forms of e-learning can help improve medical education. This study investigated the access profile and use of a University portal by Dermatology students. Quantitative research with a questionnaire was conducted to assess use of the University portal, the students' technological profile, informational needs and use of the database. The samplewas formed by 122 students aged 23.7 ± 3.1 years, who spoke English (93.4%) UpToDate(84.4%), PubMed (77.9%) and Scielo 94 (77%). The portal metthe students' informational demands, however the perceived usefulness and usability of this educationalresource can be leveraged for broader application in medicine. and had access to the portal via internet at home (77.9%) and mobile devices (43.4%). The advantages identified were obtaining the materialfrom classes, educational resources offered and permanent availability. The difficulty resided in network availability at the teaching hospital as well astechnical and operational aspects. The most commonly accessed resources were: illustrated lessons, exam and coursework calendars, published bulletins, compulsory reading lists, articles and attached texts and consultations in thevirtual libraries and medical journals. The most-used databases were: 357 Kátia Sheylla Malta PurimAcesso e Uso do Portal Universitário INTRODUÇÃOAs nov as tecnologias de informação e comunicação, incluindo recursos de conectividade e interatividade como internet, ambientes virtuais de aprendizagem e web-conferência são cada vez mais utilizadas na medicina para complementar a educação tradicional e facilitar o acesso aos re...

show abstract

Dermatúnel: modelo de ambiente interativo de aprendizagem em dermatologia

Cited by 4 publications

References 17 publications

Rede de aprendizagem colaborativa de educação em saúde auditiva

Rede de aprendizagem colaborativa de educação em saúde auditiva

TelePresence in Rural Medical Education: A Mixed Methods Evaluation

Portal universitário: acesso e uso no ensino da dermatologia

Contact Info

Product

Resources

About