(Re)significando os espaços assistenciais em saúde mental: relato de experiência

Soares, Amanda Nathale; Silveira, Belisa Vieira da; Santos, Fernanda Batista Oliveira; Alves, Patrícia Natália Medeiros; Lana, Francisco Carlos Félix

doi:10.1590/s0104-07072013000400041

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“…Do mesmo modo que em uma prisão, no hospital psiquiátrico toda rotina diária é realizada em seu próprio interior, com horários preestabelecidos, sem pleno contato entre vigilantes e internos. Há aí uma observação total dos corpos, pela disciplina, pelo controle... 16 . Cumpre perguntar-nos: como romper com os manicômios que existem em nós?…”

Section: Figura 2 Recados Escolhidosunclassified

Experimentações de educação e saúde: mapeando a produção de sentidos na pós-graduação em Enfermagem

Soares

Gazzinelli

Souza³

2020

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Trata-se de uma pesquisa-interferência cartográfica realizada com o objetivo de cartografar as possibilidades de experimentações desenvolvidas por estudantes de pós-graduação stricto sensu em Enfermagem produzirem novos sentidos no campo de interseções entre educação e saúde. As experimentações foram desenvolvidas durante a disciplina “Teorias do Conhecimento e da Educação nas Práticas Educativas em Saúde”, ofertada na Universidade Federal de Minas Gerais. Neste artigo são apresentadas duas experimentações: uma inspirada nos conceitos de Dewey, com o tema internação psiquiátrica, e outra nos princípios de Paulo Freire, com a temática processo saúde-doença. As experimentações contribuíram para aproximar teoria e prática, ampliar as possibilidades de intervenção e problematizar a prática profissional. As contribuições produzidas pelas experimentações requerem um investimento diário para fazerem rachar os estratos que insistem em hierarquizar a circulação da vida e o modo de a subjetividade estar no mundo.

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Section: Figura 2 Recados Escolhidosunclassified

Experimentações de educação e saúde: mapeando a produção de sentidos na pós-graduação em Enfermagem

Soares

Gazzinelli

Souza³

2020

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“…Vivências com a utilização de metodologias diversificadas em cenários práticos, ativas e participativas auxiliam na discussão e sedimentação de conceitos em saúde mental, resultando em contribuições para a formação de futuros médicos generalistas com uma abordagem holística do paciente psiquiátrico, livre de percepções negativas e estereótipos. A abordagem através de metodologias diferenciadas do modelo de ensino tradicional podem ser um caminho para uma transformação efetiva do olhar em saúde mental (Soares et al, 2013).…”

Section: Introductionunclassified

Saúde Mental nas Escolas Médicas: Trabalhando com Percepções de Acadêmicos de Medicina

Morcerf

Acero²

2021

Revista PsicoFAE: Pluralidades Em Saúde Mental

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Resumo: A figura do louco, moldada como personagem causador de desordem, associada a temor e periculosidade levou à exclusão do convívio social, com expulsão de cidades e institucionalização de pessoas diagnosticadas com transtornos da mente durante a Idade Média. No século XVIII, o hospital entra como símbolo terapêutico e o médico se torna o responsável pela liberdade, tratamento e isolamento desses indivíduos. A rejeição do convívio social desses pacientes enraíza estigmas e preconceitos que são mantidos no meio médico atual e que necessitam de desconstrução na formação do estudante de medicina. O presente trabalho buscar abrir debates e reflexões de percepções de acadêmicos sobre contato e abordagem de pacientes com transtornos mentais, ensino da saúde mental, trabalho da psiquiatria, terapias integrativas e possíveis impactos na prática clínica, direcionados para melhorias na formação do ensino em saúde. Trata-se de um estudo quali-quantitativo, de abordagem empírica, associado à revisão de literatura, com seleção de 39 artigos, que focam no ensino de saúde mental. Aplicação de questionário em 133 estudantes de medicina de uma universidade privada do Rio de Janeiro, que cursavam o primeiro, sexto período do curso e internato médico. As inferências foram feitas com auxílio do Software SPSS V.16. É destacado o sentimento de medo do estudante de medicina em relação ao primeiro contato com um paciente psiquiátrico, principalmente no início do curso (p=0,000), a necessidade de ampliação do contato do estudante de medicina com a saúde mental (p=0,04), o sentimento de despreparo para atender um portador de transtorno mental, falhas no referenciamento de pacientes para acompanhamento da psiquiatria, manutenção de visão hospitalocêntrica da assistência de saúde mental, carência de conhecimento e contato com terapias integrativas. É essencial que as faculdades de medicina ampliem a carga horária de ensino e contato da saúde mental, em seus diversos campos de atuação no SUS, garantam o suporte e a humanização da assistência, para a formação do médico generalista, e amparo dos estudantes quando os mesmos adoecem.

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“…Essa experiência consistiu em um dos trabalhos finais da disciplina, em que se discutiram questões relacionadas ao cuidado e os modos de ser com o outro no setor saúde a partir do debate do filme supracitado. Alguns autores ressaltam que este tipo de estudo, por ser originado de um Programa de Pós-Graduação, pode potencializar a construção do conhecimento em saúde e em enfermagem 6 . Acredita-se que a temática deste artigo possa encorajar e instrumentalizar os profissionais de saúde a buscarem diferentes formas e meios de cuidar para a construção de novas formas de consciência crítica em relação ao interesse individual e coletivo do ser cuidado.…”

Section: Introductionunclassified

Espaços epistemológicos de cuidado em saúde e enfermagem segundo teoria de Halldorsdottir

et al. 2016

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Cómo citar este artículo: Silva L, Souza K, Duarte E, Soares SM. Espaços epistemológicos de cuidado em saúde e enfermagem segundo teoria de Halldorsdottir. Rev Cuid. 2016; 7(2): 1358-65. http://dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v7i2.333 © 2016 RESUMEN Introducción:El cuidado se encuentra en la esencia de la existencia humana. Sin embargo, en los servicios de salud, se observan profesionales que aún mantienen un comportamiento de distanciamiento, con límites al diálogo y a la reflexión crítica y a la pérdida de la relación de cuidado como el centro de la atención a la salud. Objetivo: Relatar la reflexión de la díada profesional de salud/cliente desde la perspectiva epistemológica del cuidado, a partir del debate de la película "Un Golpe del Destino". Materiales y Métodos: Artículo de reflexión fundamentado en la Teoría de Halldorsdottir que trata los cinco modos de ser con el otro, incluyendo comportamientos de cuidar y no cuidar. Resultados y Discusión: Se observó el predominio del cuidado biocidio, bioestático y biopasivo en detrimento del bioactivo y biogénico, demostrando la tecnificación del cuidado modelado por el modelo biomédico. Conclusiones: Existe la necesidad de potenciar las prácticas de cuidados en el contexto del trabajo en salud de modo tal que sea capaz de producir grados de autonomía que mejoren la calidad de sus vidas. Palabras clave: Atención de Enfermería, Teoría de Enfermería, Servicios de Salud, Conocimiento. (Fuente: DeCS BIREME). http: //dx.doi.org/10.15649/cuidarte.v7i2.333 ABSTRACT Introduction: Caring is the essence of human existence. However, in health services, it is noted that professionals who still maintains a detachment behavior, with limits to dialogue and critical reflection and loss of care relationship as the focus of health care. Objective: To describe the reflection of professional dyad health / customer in the epistemological perspective of care, from the debate of the movie "The Doctor". Materials and Methods: It is a paper of critical thinking based on Halldorsdottir's Theory that addresses the five ways of being with each other, including caring and non-caring behaviors. Results and Discussion: There was a predominance of biocide, biostatic and biopassive care at the expense of bioactive and biogenic, demonstrating the technification care shaped by the biomedical model. Conclusions: It is necessary to enhance the care practices in the context of health work so that it could be capable of producing degrees of autonomy that improve the quality of their lives.

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(Re)significando os espaços assistenciais em saúde mental: relato de experiência

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Experimentações de educação e saúde: mapeando a produção de sentidos na pós-graduação em Enfermagem

Experimentações de educação e saúde: mapeando a produção de sentidos na pós-graduação em Enfermagem

Saúde Mental nas Escolas Médicas: Trabalhando com Percepções de Acadêmicos de Medicina

Espaços epistemológicos de cuidado em saúde e enfermagem segundo teoria de Halldorsdottir

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