Escolarização da criança hospitalizada sob a ótica da família

Abstract

Este estudo objetivou investigar a acepção da vivência do processo educacional da criança hospitalizada com doença crônica, sob a ótica da família. Trata-se de uma pesquisa qualitativa, realizada na clínica pediátrica de um hospital universitário. Participaram do estudo dez famílias de crianças hospitalizadas com faixa etária entre sete e 16 anos. Utilizou-se a entrevista semiestruturada e, para análise, os princípios de interpretação temática. Os resultados apontaram que as famílias sentem-se angustiadas com a situação de afastamento escolar da criança, em virtude das periódicas internações, e que, ir à escola, é um desejo revelado pelas crianças. Concluiu-se que a classe hospitalar representa uma importante estratégia de cuidado. Por meio da manutenção do processo de escolarização, a criança ressignifica sua vivência hospitalar e tem preservado seu desenvolvimento, melhorando sua autoestima e sua qualidade de vida.

Enfrentamentos da criança com câncer frente ao afastamento escolar devido internação hospitalar

“…Estes dados vão ao encontro do que mostra um estudo sobre a escolarização de crianças hospitalizadas com condições crônicas, o qual apontou o atraso escolar destas, devido a perda de conteúdos e os afastamentos regulares da escola, motivados pelas frequentes internações. 14 Isto se mostra importante, pois destaca a relação entre a doença e o tratamento, visto que as medicações utilizadas na terapêutica e a ausência de desafios cognitivos decorrentes da reclusão hospitalar podem acarretar regressão de várias áreas do sistema nervoso central, tal como memória, concentração, atenção, coordenação motora fina, linguagem e inteligência, podendo ocasionar distúrbios da aprendizagem. 15 Destarte, pode haver o atraso na aprendizagem, sendo esta uma realidade observada durante a pesquisa.…”

Cuidado à família da criança com doença crônica

“…To evaluate the factors associated with the time taken to access the specialists and explore the issues experienced by parents before evaluation in a specialized service. As for the year of publication, there was one (2.57%) article published in the years 2007 43 , 2009 14 and 2010 37 , three (7.69%) articles published in the year 2016 12,40,47 , five (12.82%) in 2012 20,29,31,41,44 , six (15,38%) in 2011 21,26,34,36,39,49 seven (17,95%) in 2015 22,24,45,48 and 2014 13,23,30,32,35 and eight (20,51%) in 2013 25,33,38,42,46,50 .…”

A escola na promoção da saúde de crianças com fissura labiopalatal

“…Enabling comprehensive care and creating opportunities for more autonomy of the subjects is important for the construction of a differentiated reasoning towards health care. 17 Treatment of CL/P is complex and lengthy, extending from birth to adulthood, according to the degree of severity. It is dependent on the interaction between different professional areas, and they should be well prepared both for diagnosis and to perform procedures in an interdisciplinary way.…”

“…Living with human diversity and valuing each human being are basic principles of social inclusion. 17 Together with families, the school can act as a space conducive to individual and social development of children with CL/P. Thus, the aim of this study was to determine the influence of school life in the life and health care of children and adolescents with cleft lip and palate treated in the follow-up program of oral health of the Pediatric Dentistry Department of a reference center in Southern Brazil.…”