Fundamentos fenomenológicos para un cuidado comprensivo de enfermería

Abstract

RESUMEN:El propósito de este ensayo es desarrollar un fundamento filosófico sobre cuidado comprensivo de enfermería, basado en la hermenéutica comprensiva de Dilthey y en la fenomenología de Heidegger. Desde el análisis de ambas perspectivas, se proponen algunos atributos y características de lo que podría denominarse cuidado comprensivo de enfermería. Se descubre su naturaleza de proceso relacional que comprende la experiencia a través del diálogo que permite la expresión de la vivencia de ambos participantes en el proceso: enfermera y usuario. Lo que se comprende son los significados que las personas atribuyen a sus experiencias y vivencias en salud. La actual experiencia evoca, contiene y construye estos significados que se encuentran velados a la conciencia y es a través de la relación que la enfermera ayuda a expresarlos. El cuidado comprensivo dinamiza este proceso y estimula la movilización del sujeto desde la parálisis que provoca la condición desfavorable de salud, hacia acciones que abren nuevas posibilidades para la salud. ABSTRACT:The aim of this paper is to develop a Philosophical background about comprehensive nursing care based in Dilthey´s hermeneutical comprehensive philosophy and Heidegger´s phenomenology. From both perspectives, we propose some characteristics and attributes of what can be named as comprehensive nursing care. We discover its nature as a relational process that understands the experience lived by the client through dialogue that permits both nurses' and users' participation in the process. What nurses understand are the meanings that clients attribute to their lived health experiences. The current experience evokes, contains, and constructs these meanings that are found to be hidden in one's consciousness. It is through the care relationship that the nurse helps the user to express them. Comprehensive nursing care makes this process dynamic and stimulates the mobilization of the subject from whatever paralysis that provokes said unfavorable health condition to the actions that open new health possibilities. RESUMO:O propósito deste ensaio é desenvolver um fundamento filosófico sobre cuidado compreensivo de enfermagem baseado na hermenêutica compreensiva de Dilthey e na fenomenologia de Heidegger. A partir da análise de ambas as perspectivas, propõe-se alguns atributos e características do cuidado compreensivo em enfermagem. Descobre-se sua natureza de processo relacional que compreende a experiência através do diálogo que, por sua vez, permite a expressão das vivências dos participantes no processo: enfermeira e usuário. O que se compreende são os significados que as pessoas atribuem às suas experiências e vivências em saúde. A atual experiência evoca, contém e constrói estes significados que se encontram velados à consciência e é através do relacionamento que a enfermeira ajuda a expressá-los. O cuidado compreensivo dinamiza este processo e estimula a mobilização do sujeito, desde a paralisia que provoca a condição desfavorável de saúde, até ações que abrem novas possibilidade...

El lenguaje estandarizado enfermero: conocimiento, historia y perspectiva para el cuidado materno-perinatal

“…Los reclamos ontológicos denen la naturaleza de la persona, el ambiente, la salud y la enfermería; mientras que los reclamos epistémicos desarrollan el conocimiento de estos, recordando que el ser humano es un ser biopsicosocial (13). Rivera y Herrera (19) la reconocen como la necesidad de brindar cuidados de una manera integral, a través del LEE y la educación a pacientes. Para Fawcett (13,16), los modelos conceptuales para enfermería especican la misión y los límites que tiene la profesión (jurisprudencia) en el campo de responsabilidad y compromiso.…”

Cuando la enfermería deviene teología

“…Subyace en estas afirmaciones un lugar común de muchas filosofías contemporáneas desde Heidegger (primacía del advenir, sobre el "sido" y el "presentado"), Zubiri (y su "dar de sí" de la realidad humana), Ortega (la vida como actividad que se realiza hacia adelante), Julián Marías y la "estructura vectorial de la vida" o Láin Entralgo y "la vida como proyecto). Existencia que, por ende, siempre está llegando a ser y que muchas veces necesitará ser procurada, en nuestro caso a través de la capacidad de anticipación de la enfermera, concretada en información, comprensión, acompañamiento y estímulo (Rivera y Herrera, 2006;Torralba Rosselló, 2005).…”

La narrativa como estrategia didáctica para una aproximación al proceso de la muerte

“…Para los estudiantes, las cuatro etapas citadas por Kolb, pueden ser un movimiento conductor hacia la consolidación del aprendizaje con la finalidad de poder ofrecer en un futuro un cuidado comprensivo centrado en la persona [12] .…”