Publicaciones electrónicas: experiencias y desafíos en Perú

Mogollón, Maria Esther

doi:10.1590/s0104-026x2004000300021

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“…Sin embargo, debe tenerse cautela porque estos avances presuponen su acceso generalizado. Como menciona Mogollón (2004), que estudia el ciberfeminismo en el Perú, "tales redes están integradas también por mujeres pobres, campesinas, indígenas, analfabetas, de otros idiomas o con discapacidad, que no pueden acceder a las TIC, y hay que buscar la forma de revertir esta situación" (Mogollón, 2004, p. 53). Estos son conceptos aplicables solo a sectores donde el acceso a las TIC es cotidiano.…”

Section: Singularidadesunclassified

Análisis de publicaciones hispanoamericanas sonre TIC en escuelas y zonas rurales

Hernández¹,

Jurado²,

Romero³

2014

Rev.Colomb.Educ

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El artículo presenta la revisión de publicaciones sobre las TIC en zonas y escuelas rurales de Hispanoamérica (2002-2012). El texto comprende cuatro secciones analíticas: reflexión e investigación, subtemas de estudio, principales consensos y singularidades. Los documentos reflejan la preocupación por el estado actual de la escuela rural, la instrumentalización de las TIC y el escaso apoyo a sus docentes. Se encontraron avances conceptuales prometedores provenientes de distintas disciplinas. La transformación socio-educativa se condiciona a las políticas públicas sectoriales. Se recomienda adoptar una postura cultural para comprender la cotidianidad de las TIC en las escuelas rurales.

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