Percepção dos estilos educativos parentais e ajustamento psicológico do adulto: comparação entre indivíduos com e sem perturbações depressivas

Abstract

RESUMO: O tema das possíveis relações entre as práticas educativas parentais, o desenvolvimento de traços de personalidade e a emergência de perturbações psicopatológicas tem sido alvo de grande interesse por parte de investigadores e clínicos; porém, muitos aspectos acerca das suas possíveis conseqüências ainda não são suficientemente conhecidos. Neste estudo comparam-se duas amostras -adultos com e sem diagnós-tico de depressão -em termos de suas memórias das práticas educativas dos pais na infância e adolescência. Apesar de se tratar de um estudo exploratório, os resultados obtidos indicam uma relação significativa entre determinadas atitudes dos pais (sobreprotecção, rejeição e suporte emocional) e o posterior ajustamento ou perturbação emocional do adulto. Palavras-Chave:Estilos educativos parentais; ajustamento psicológico. THE PERCEPTION OF PARENTS' EDUCATIONAL STYLE AND ADULTS PSYCHOLOGICAL ADJUSTMENT -A COMPARISON BETWEEN PEOPLE WITH AND WITHOUT DEPRESSIVE DISTURBANCES ABSTRACT:The issue of possible relationships between perceived parental rearing styles, the development of personality characteristics and psychopathological disorders is a topic of great interest, as many of its aspects remain insufficiently known. In this study we've compared two samples -depressed versus non-depressed adult subjects -assessing their memories of parental rearing styles in childhood and adolescence. Although this is an exploratory research, the results obtained indicate a significant relationship between a number of parental attitudes (overprotection, rejection and emotional support) and adult adjustment or disturbance.

Relationships Between Positive and Negative Affect and the Five Factors of Personality in a Brazilian Sample

“…This result might reflect some overlap of items with opposite content regarding depression, instability and vulnerability (Araújo, 2002) and some items of the positive affect scale that explore constructs such as bravery, strength, and confidence. Therefore, it possibly means that, more than just increasing NA, neuroticism might also decrease PA.…”

Desempenho escolar e variáveis do contexto familiar

“…Nas últimas décadas, diversos trabalhos na literatura estrangeira dedicaram especial atenção aos estilos parentais. Tais estudos demonstram que o estilo parental tem significativa influência em diversas áreas do desenvolvimento psicossocial de adolescentes, tais como ajustamento social, psicopatologia e desempenho escolar (Maccoby & Martin, 1983;Dornbusch, Ritter, Leiderman, Roberts & Fraleigh, 1987;Steinberg, Elmen & Mounts, 1989;Lamborn, Mounts, Steinberg & Dornbusch, 1991;McIntyre & Dusek, 1995;Weiss & Schwarz, 1996;Araújo, 2003;Parra & Oliva, 2006). Os estudos relativos aos estilos parentais também ganharam força no Brasil, sendo relacionados a variáveis diversas, revelando que o estilo parental é uma importante variável de análise (Costa, Teixeira e Gomes, 2000;Reppold, 2001;Bardagi, 2002;Oliveira, Pires, Frizzo, Ravanello & Rossato, 2002;Pacheco, 2004;Weber, Prado, Viezzer & Brandenburg, 2004;Campos, 2006;Boeckel e Sarriera, 2005;Gomide, 2006;Santana, 2008;Pacheco, Silveira & Schneider, 2008).…”