Rompendo barreiras educacionais: negros no ensino superior

Abstract

O pioneiro nos estudos sobre os processos de ascensão social da população negra brasileira é Thales de Azevedo, que, em 1953, publicou o seu Les élites de couleur dans une ville brésilienne (Paris, UNESCO). Tomando a cidade de Salvador como alvo, Thales de Azevedo mostrou que os indivíduos "de cor" em geral ascendiam socialmente pela via da educação.Sabemos hoje, através dos mais recentes estudos sobre mobilidade social no Brasil, que a escolarização, sobretudo a superior, continua sendo importante "gargalo" para a ascensão social entre nós. No entanto, sabemos também que para além da baixa cobertura que o ensino superior fornece, principalmente no que tange às universidades públicas, os negros são ainda menos presentes nesse nível de escolarização do que os brancos. Dados da Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios (PNAD) do IBGE, produzidos em 1999, mostraram que o ingresso no ensino superior era alcançado por somente 7,1% dos brasileiros entre 18 e 25 anos; porém, entre os brancos nesta faixa de idade, o acesso à universidade chegava a 11,2%, enquanto entre os negros não passava de 2,3%.Longe de tentar explicar o que condiciona essas diferenças, o livro Negros na universidade: identidade e trajetórias de ascensão social no Rio de Janeiro, de Moema de Poli Teixeira, persegue exatamente a questão relativa às estratégias individuais para a mobilidade ascendente, procurando compreender como alunos e professores negros, em sua imensa maioria pobres