Orbis Pictus

Miranda, Carlos

doi:10.1590/s0103-73072011000300014

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“…Quanto ao Material Audiovisual (nomenclatura da década de 1970) / Material de Apoio (nomenclatura da década de 1980, o acervo possui: um conjunto de cartazes de "Alfabetização pela Imagem" (sem data); uma caixa de carimbos didáticos de "A Família" -Caminho Suave (sem data); dois kits de Testes de "Alfabetização pela Imagem"/Baralhinhos Didáticos da Cartilha, de épocas distintas (um mais antigo e outro da década de 2000); Diplomas -inseridos nas cartilhas (datas variadas). Dados de 21/09/2017.6 Alguns dos autores que subsidiaram essas análises foramPanofsky (1986),Miranda (2015),Fernandes (2003),Lupton e Phillips (2008),Clair e Busic-Snyder (2009), Fuentes (2006, entre outros. Revista Linhas.…”

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Cartilhas, pré-livros, livros de alfabetização, livros para o ensino inicial da leitura e da escrita: guardá-los e estudá-los, para quê?

Peres

Ramil²

2018

Rev. Linhas

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Cartilhas, pré-livros, livros de alfabetização, livros para o ensino inicial da leitura e da escrita: guardá-los e estudá-los, para quê? ResumoEste artigo tem como objetivo principal discutir a importância da constituição de acervos de livros para o ensino inicial da leitura e da escrita, historicamente denominados de Cartas ABC, cartilhas, livros de leitura, pré-livros, livros de alfabetização, entre outros. Além disso, o intuito é discorrer sobre as possibilidades de pesquisas sobre e com esse artefato cultural, que é parte importante da vida escolar e, portanto, da cultura material da escola. A referência para a discussão dos aspectos mencionados é a experiência do grupo de pesquisa História da Alfabetização, Leitura e dos Livros Escolares (Hisales), vinculado à Faculdade de Educação da Universidade Federal de Pelotas (FaE/UFPel), desenvolvida desde o ano de 2006. Atualmente, com um acervo de 1488 livros didáticos para o ensino inicial da leitura e da escrita -assim denominado para justamente abarcar as diferentes denominações que tal suporte foi tendo ao longo da história -, algumas pesquisas já foram realizadas e algumas delas são aqui referidas. Desses livros, 1254 exemplares são nacionais; outros 65 exemplares são de autoria e/ou de editoras gaúchas, que estão armazenados separadamente pela natureza das pesquisas desenvolvidas no referido grupo; 43 deles são "artesanais", ou seja, feitos por professoras ou por um grupo de docente; e, finalmente, 126 livros são estrangeiros (produzidos em diferentes países e várias línguas). Acredita-se que com ações deste tipo, de guarda, preservação e pesquisa, é possível colaborar com a história da educação regional e nacional, em especial ao que se refere à história da alfabetização, da leitura e da escrita.

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Cartilhas, pré-livros, livros de alfabetização, livros para o ensino inicial da leitura e da escrita: guardá-los e estudá-los, para quê?

Peres

Ramil²

2018

Rev. Linhas

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“…O pesquisador Carlos Miranda (2011) apresenta da seguinte forma a relação entre texto e imagem nesse livro:…”

Section: O Uso Da Imagem No Ensino-aprendizagem De Línguas Estrangeirasunclassified

A imagem nos livros didáticos de Francês Língua Estrageira: funções, preconizações, possibilidades

Cristovão¹

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Orbis Sensualium Pictus (Comenius, 2017)

Rosa

2021

Rev. Investig.

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Este artículo es producto de la investigación realizada para la tesis de grado de maestría. Aquí se reflexiona sobre el método diseñado por Juan Amós Comenius, en su obra Orbis Sensualium Pictus (2017), el cual fue planteado para la enseñanza de la lectura y la escritura. Este se fundamentó en la representación del mundo sensible por medio de imágenes, las cuales eran empleadas en los textos de latín que, a su vez, implementaban las lenguas vernáculas. Para este propósito, se aplicó la investigación descriptiva con enfoque cualitativo y, a partir del método no experimental, se hizo una descripción y caracterización de su relación estructural con los textos escolares, para establecer así los componentes comunes y tomar como base la investigación de la pedagogía del autor. En el análisis se detallaron las características del libro y se identificaron las categorías que fundamentan el modelo Comeniano para determinar su influencia en la educación actual. Finalmente, fue posible concluir que este modelo tiene aspectos formativos que aún son usados en las aulas de clase, a saber, imágenes y textos como elementos necesarios para potenciar el aprendizaje.

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Orbis Pictus

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Cartilhas, pré-livros, livros de alfabetização, livros para o ensino inicial da leitura e da escrita: guardá-los e estudá-los, para quê?

Cartilhas, pré-livros, livros de alfabetização, livros para o ensino inicial da leitura e da escrita: guardá-los e estudá-los, para quê?

A imagem nos livros didáticos de Francês Língua Estrageira: funções, preconizações, possibilidades

Orbis Sensualium Pictus (Comenius, 2017)

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