Kit de primeiros socorros: um guia para professores que, repentinamente, passam a atuar na EaD

Abstract

Apresentamos o produto educacional desenvolvido juntamente à investigação realizada no mestrado profissional em Educação Matemática da Universidade Federal de Ouro Preto. No âmbito do projeto UAB, preocupamo-nos com o processo de transição dos professores do ensino presencial para a modalidade a distância, muitas vezes, com pouca ou nenhuma capacitação prévia. Observamos que os recursos tecnológicos que auxiliam nas interações entre os participantes foram utilizados, inicialmente, de forma precária e, por vezes, refletiam suas práticas do ensino presencial. As mediações foram percebidas sob a ótica da Teoria da Atividade que estuda o sujeito em atividade e, na medida em que incorporavam novos artefatos em sua prática, em constante mudança. O produto, um guia para professores que passam a atuar repentinamente no ensino a distância dentro do sistema UAB, procurou esclarecer ao professor esse novo cenário, conceituando brevemente os elementos da UAB e sugerindo ferramentas e tutoriais de maneira prática e objetiva.

Desafios Do Professor Presencial Para O Trabalho Em Ambientes Virtuais Em Épocas De Pandemia

“…Sobre essa questão, Melillo & Kawassaki (2013) apontam que o professor do ensino presencial inserido repentinamente no ensino à distância, se não houver uma preparação, pode correr o risco de reproduzir as mesmas práticas do ensino presencial. Nesse sentido, é importante que os professores do ensino presencial, ao trabalharem no ambiente virtual, adequem suas práticas de ensino.…”