Comportamento linguístico, empiria e filosofia em Wittgenstein

Abstract

Nos anos 1940, Wittgenstein aprofunda a expansão do campo criterial dos conceitos e da sua análise possível e desejável, na direção de uma maior inclusão, no formal, do vivido. O presente artigo examina algumas questões relativas à acusação de que, ao ampliar o âmbito de análise conceitual à prática (ou, como dizia o filósofo, ao "comportamento ritual"), Wittgenstein teria extraviado a sua sensibilidade filosófica em investigações estritamente empíricas, ou seja, filosoficamente irrelevantes. PALAVRAS-CHAVE: Linguagem ordinária. Comportamento linguístico. Pragmática. Autonomia do Sentido. Austin. Wittgenstein.Quando pedíamos por uma distinção entre o que é importante e o que não é importante (com isso, é claro, nos referíamos a uma distinção entre dados linguísticos que são e, novamente, que não são filosoficamente importantes), não raro éramos confrontados com a afirmação (também avançada ao final do artigo de Austin "Pretending") de que ele, Austin, não era muito bom em distinguir entre o que era e o que não era importante. (Paul Grice, 1987, p. 182)

Um Estudo Comparativo Da Semivocalização Da Lateral /L/ Em Escritas De Alunos De Séries Iniciais De Escola Pública E Privada De Jaboatão Dos Guararapes-Pe

“…Além dos fatores linguísticos referentes à posição do /l/ da sílaba fonética, são os fatores culturais notadamente influentes nesta variação, tais quais discorridas anteriormente e apoiadas em questões socioconstrutivistas (cf. FERREIRO e TEBEROSKY, 1986e 1999AZIZE, 2012).…”

“…It should be noted that this work also presents a comparative study between the data collected here and the data already analyzed by REFALES in private education, thus weaving a comparison. The methodology of this work is based on the quantitative-comparative method and we are theoretically supported by the Theory of Linguistics and Linguistic Variation and for that, we use the framework of Câmara Jr (1998); Faraco (2012); Hora (2006); Hora, Pedrosa and Cardoso (2010); Mollica (2003); Morais (2003Morais ( , 2007; Zilles and Faraco (2015), among others; in the Psychogenesis of Written Language, with Ferreiro and Teberosky (1986), in the Philosophy of Language, with Azize (2012) and for the apprehension of the results in Freire (1987). The results presented here show us that social factors are associated with linguistic ones, being enlightening the quantitative that points to a greater overcoming of the variation in the private context and the revelation of phonological difficulties in the public context.…”

“…Salienta-se que esse trabalho também apresenta um estudo comparativo entre os dados aqui levantados e os dados já analisados pelo Projeto Relação entre Fala e Escrita -REFALES em ensino privado, tecendo, assim, uma comparação. A metodologia deste trabalho baseia-se no método quantitativocomparativo e apoiamo-nos teoricamente na Teoria da Linguística e da Variação Linguística e para tanto, utilizamos o arcabouço de Câmara Jr (1998); Faraco (2012); Hora (2006); Hora, Pedrosa e Cardoso (2010); Mollica (2003); Morais (2003Morais ( , 2007; Zilles e Faraco (2015), dentre outros; na Psicogênese da Língua Escrita, com Ferreiro e Teberosky (1986), na Filosofia da Linguagem, com Azize (2012) e para apreensão dos resultados em Freire (1987). Os resultados aqui apresentados nos mostram que fatores sociais se associam aos linguísticos, sendo esclarecedores o quantitativo que aponta para uma maior superação da variação em contexto privado e a revelação de dificuldades fonológicas no contexto público.…”