Experiência, ação e narrativa: reflexões sobre um curso de Hannah Arendt

Abstract

O artigo examina o alcance intelectual do curso de pós-graduação ministrado por Hannah Arendt na Universidade de Cornell, nos Estados Unidos, no semestre do outono de 1965, intitulado "Political experiences in the twentieth century". Baseia-se nos meus próprios apontamentos como seu aluno em Cornell e nos roteiros preparados por Hannah Arendt para ministrar o curso, que estão guardados nos seus papéis na Biblioteca do Congresso dos Estados Unidos. Indica, com base na documentação contida na Biblioteca do Congresso, as convergências desse curso com o ministrado anteriormente, em 1955, na Universidade da Califórnia e, subseqüentemente, em 1968, na New School for Social Research. Explora como esses cursos contribuem para a compreensão da importância por ela atribuída, na sua obra, à experiência, à narração, à ação, à imaginação e ao juízo reflexivo, que são componentes da maior relevância na configuração da originalidade do percurso intelectual de Hannah Arendt e que dela fazem uma das grandes pensadoras do século XX.<br>The article examines the intellectual relevance of Hannah Arendt’s graduate course, "Political Experiences of the Twentieth Century", given in the Fall of 1965 at Cornell University. The article draws on my notes taken as her student in this course and on her own notes prepared for the course that are in her papers in the Library of Congress. The article relates, on the basis of her papers in the Library of Congress, this course to a previous one offered in 1955 at the University of California and to a subsequent one in 1968 given at the New School for Social Research. The article explores how these courses are relevant for the understanding of the importance in Hannah Arendt’s work of experience, narrative, action, imagination, reflective judgement, that are critical components of her originality as a major thinker of the XXth century

Testimony and crimes against humanity from Hannah Arendt's perspective

“…We have tried to show that testimony is present in Arendt's theory both as poetics and as storytelling, to which the author, according to Celso Lafer (2007), has always attributed great importance as a mean to achieve understanding. Thereby, testimony would introduce a new dimension in transitional justice trials, regarding an understanding of the criminal fact that exceeds its proof.…”

“…In the development of this "ethics of storytelling", Arendt gave great importance to narrative, remembering and metaphor in thought and judgment (LAFER, 2007), these being essential to understanding, and closely related to testimony.…”

Produção De Estórias E O Gosto De Afazer: Exercícios De Imaginação Em Escrita Para a Educação Em Direitos Humanos

“…A ideia de trabalhar com a escrita de narrativas nasceu, propriamente, da leitura de um artigo de Celso Lafer (2007), a respeito de três cursos de Arendt. Além de ter sido aluno de um deles -a disciplina de pós-graduação Fall Term de 1965, "Political Experiences in the Twentieth Century", na Universidade de Cornell - Lafer (2007) também cita o curso de pós-graduação (de mesmo nome) do Spring Term de 1968, na New School for Social Research, e o de graduação do Spring Term de 1955, "Contemporary Issues", na Universidade de Berkeley. Recorrendo às suas próprias anotações de estudante, aos roteiros de aula de Arendt (depositados na divisão de manuscritos da Biblioteca do Congresso dos Estados Unidos), e à obra da autora como um todo, o artigo aponta que Arendt propunha a seus alunos a criação do que trab.…”

“…O pensamento de Arendt é fundamental nos estudos sobre direitos humanos, mas como se apropriar dele para pensar o ensino e, mais especificamente, o ensino da linguagem? Começamos por abordar a figura de Hannah Arendt professora, em vez da filósofa ou cientista política -justamente um dos pontos que Lafer (2007) destaca em seu artigo. O autor observa que alguns dos principais estudiosos da obra de Hannah Arendt foram alunos dela e, assim como ele próprio, declararam-se impactados pela "experiência única de ouvir de viva voz o pensamento" de sua professora (LAFER, 2007, p. 291).…”

Tornar Presente O Ausente: Escrita Criativa E Reflexão Sobre Direitos Humanos

“…Bem antes, um curso proferido por ela tomava a experiência e a história como centrais. Ocorrido no Fall Term de 1965, na Universidade de Cornell 4 , o curso de pós-graduação intitulado "Political experiences in the twentieth century", do qual Celso Lafer participara como aluno, comenta ele que, sem dúvida, é um dos trabalhos Tornar presente o ausente: escrita criativa e reflexão sobre direitos humanos de Arendt mais citados, tendo sido utilizado pelo próprio Lafer (2007) como um de seus suportes teóricos.…”