As ciências da Terra e a sociedade: as necessidades para o século XXI

Fyfe, W. S.

doi:10.1590/s0103-40141997000200012

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“…Em segundo, existe hoje, mais claramente que nunca, a possibilidade de olhar o planeta em sua totalidade por meio dos modernos recursos técnicos de levantamento e comunicação de dados. Vivemos a "era da observação em todas as escalas" (Fyfe, 1997). As duas questões revelam com toda crueza a necessidade de uma atitude ética frente à sociedade e à natureza, atitude esta que precisa contemplar os direitos e as potencialidades do homem para interagir com a natureza.…”

Section: Introductionunclassified

Ciência Do Sistema Terra E O Entendimento Da “Máquina” Planetária Em Que Vivemos

Carneiro

Gonçalves

Negrão

et al. 2013

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The disciplines Earth System Science I and II compose the core of the Earth Sciences undergraduate course, at the State University of Campinas. The biggest challenge is to combine the contents of both geology and geography to enable the students to understand Earth. Because it, these disciplines should approach the nature of knowledge and the methods of the two sciences in order to integrate knowledge about environmental interactions. Would this be possible by means of such an introductory course? Our approach has favoured a treatment of the relationship among different spheres: geosphere, hidrosphere, atmosphere, biosphere and the human sphere. The ossified forms registered in the lithosphere are the unique way for us to know events of the geologic past. To understand present cycles and processes we also depend on ossified forms in order to recover the history and evolution of the environment. Plate Tectonics starts the initial classes aiming to emphasize the logic of studying the Earth's past, as it embraces long to medium time-span cycles and processes. The present and short-time-span phenomena are considered natural events with relations of mankind and all other terrestrial spheres. Field trips are essential to observe these natural and human-related processes. Supported on the idea of the technical-scientific-informational medium, our point-of-view addresses to environmental questions and hazard events. As well as the teachers encourage the students to conquest their own apprenticeship they play an active role to organize these situations. e compõem o núcleo comum das duas carreiras profissionais, ou seja, são disciplinas básicas para estudantes dos dois cursos, oferecidas desde 1998. A proposta dessa graduação (no caso de geologia, é o primeiro curso criado desde 1976) é conduzir os alunos a relacionar os estudos do sistema Terra e os do sistema mundo (Quadro 1). Neste texto expomos os pressupostos de conteúdo que amparam o trabalho educacional iniciado no IG-Unicamp; discutimos ainda em que medida essas disciplinas poderão exercer papel estruturador de currículos em cursos de graduação na área de Ciências da Terra, expressão aqui entendida como sinônimo de Geociências.É possível articular os conteúdos de geologia aos de geografia humana em uma disciplina introdutória na universidade? Como isso é possível? Uma tal abordagem que venha a tratar a Terra como um sistema interativo (King, 1990) ajudaria a capacitar o aluno a compreender o planeta?Ao tentar responder a tais perguntas defendemos a idéia de que, por mais distintos que pareçam ser os conceitos da geologia e da geografia, é possível relacioná-los e isso contribui para formar estudantes que, a um só tempo, compreendam os processos que ocorrem no planeta e na sociedade. Para que isso fôsse possível foi necessário criar uma equipe interdisciplinar reunindo profissionais de diferentes áreas, possuidores de variados objetivos, experiência de pesquisa e indagações científicas. Admitimos que a união da equipe dependa da crença na possibilidade de...

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Section: Introductionunclassified

Ciência Do Sistema Terra E O Entendimento Da “Máquina” Planetária Em Que Vivemos

Carneiro

Gonçalves

Negrão

et al. 2013

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“…Pretende-se aqui aprofundar o exame do papel desempenhado pelos trabalhos de campo. Pela importância desse conhecimento para a educação integral das pessoas, é essencial formular novos programas interdisciplinares baseados em Geociências (Cuello Gijón 1988) e difundir amplamente as Ciências da Terra em cursos superiores e na educação básica (Domingo & Sequeiros 1998, Fyfe 1997. Em todos esses setores o campo assume papel relevante, tanto na formação de conceitos, como na contextualização do conhecimento.…”

unclassified

Docência e trabalhos de campo nas disciplinas Ciência do Sistema Terra I e II da UNICAMP

Carneiro

Gonçalves

Cunha

et al. 2008

RBG

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Resumo Em disciplinas geológicas introdutórias é possível construir um currículo que contemple traços essenciais do funcionamento do planeta e de sua longa história. Isso requer clara explicitação dos objetivos das atividades para facilitar a aproximação dos alunos com os temas mais relevantes. As disciplinas Ciência do Sistema Terra I e II desenvolvem conteúdos geológicos e abordam a natureza e modos de construção do conhecimento geológico. Ao longo de dez anos contínuos de trabalhos de campo, realizados na forma de viagens curtas, houve sensível evolução quanto às narrativas desenvolvidas. Os roteiros e pontos de visita são selecionados e organizados de acordo com critérios educacionais. O presente artigo discute a necessidade do planejamento detalhado dos trabalhos de campo, em função das concepções didáticas e do enfoque metodológico. A aplicação dos temas, em ao menos três viagens por ano, permite que os alunos: (1) construam conhecimentos a partir de observação e interpretação de processos naturais e respectivos produtos; (2) comparem suas próprias idéias com as formuladas por colegas e professores; (3) compreendam que a ciência é produzida mediante formulação de teorias, explicações e hipóteses. Desse modo, estimula-se o aluno a conquistar seu próprio aprendizado, individual ou de modo coletivo, cumprindo os professores o papel de facilitadores da aprendizagem.

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“…Contudo nota-se que, desde trabalhos elaborados durante o final da década de 1990 por ecólogos (VITOUSEK et al, 1994) e historiadores do ambiente (WORSTEN, 1992;ASDAL, 2003), esta concepção de ecossistema vem sendo reavaliada e reorientada para a compreensão dos ecossistemas associados aos componentes das mudanças e das particularidades, que levam em consideração a dimensão histórica dos estudos ecossistêmicos (RISSER, 1999). Nesta direção, hoje compreende-se que nosso ambiente nunca estará ou esteve em estado de equilíbrio (FYFE, 1997), e que esta nova discussão engloba a Geoarqueologia a partir de uma visão humanística, principalmente em função de seus objetivos.…”

Section: Karl Butzer 1 Embasamento Teóricounclassified

Da lama ao fogo: tecnologia de pedra e fogueira no Abrigo de Itapeva, SP

Souza¹

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As ciências da Terra e a sociedade: as necessidades para o século XXI

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Ciência Do Sistema Terra E O Entendimento Da “Máquina” Planetária Em Que Vivemos

Ciência Do Sistema Terra E O Entendimento Da “Máquina” Planetária Em Que Vivemos

Docência e trabalhos de campo nas disciplinas Ciência do Sistema Terra I e II da UNICAMP

Da lama ao fogo: tecnologia de pedra e fogueira no Abrigo de Itapeva, SP

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