O mundo como representação

Chartier, Roger

doi:10.1590/s0103-40141991000100010

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“…Nesta perspectiva, é possível supor que a identidade, ao mesmo tempo em que confere unicidade, pode ser excludente, discriminatória e intolerante, na medida em que refuta experiências adversas, contrárias às preconizadas como ideais. Conforme aponta Roger Chartier (8) , representações são construções que visam fins específicos, portanto, não podem ser analisadas como discursos neutros, pois produzem práticas que legitimam determinados projetos. O autor ressalta que "...embora aspirem a universalidade (as representações) são sempre determinadas pelos interesses de um grupo que as forjam".…”

Section: Identidunclassified

A Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo e a reconfiguração da identidade profissional da Enfermagem Brasileira

Campos

Oguisso

2008

Rev. Bras. Enferm.

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RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO RESUMO Este estudo pretende contribuir para a reflexão em torno das representações da identidade profissional da enfermagem brasileira. Para tanto, recupera o tema a partir de imagens construídas sobre a noção de identidade, profissionalização da enfermagem e os negros no Brasil. Considera-se que as representações da inferioridade nata, erigidas para os negros, favoreceram a exclusão de mulheres negras da formação profissional da enfermagem. Com base na análise histórica e documentação pertinente, preservada no Centro Histórico-Cultural da Enfermagem Ibero-Americana, em especial, as Fichas de Admissão, os resultados permitem afirmar que, a Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo propiciou a inclusão de homens e mulheres negras na enfermagem profissional redimensionando a identidade da enfermagem brasileira. Descritores: Descritores: Descritores: Descritores: Descritores: Papel profissional; Escolas de enfermagem; História da enfermagem.ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT ABSTRACT This study intends to contribute for reflection around Brazilian nursing professional identity. For this purpose the subject was rescued from images built up on the knowledge related to identity, nursing professionalization and the blacks in Brazil. It is considered that representations of native inferiority, raised for blacks, have favored the exclusion of black women from the professional nursing education. Based on historical analysis and pertinent documentation, preserved at the Historical-Cultural Center for the Iberian-American Nursing, particularly the admittance forms, outcomes allow to state that the University of Sao Paulo, School of Nursing, has provided the inclusion of men and black women into the professional nursing, thus re-dimensioning the Brazilian Nursing identity.

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Section: Identidunclassified

A Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo e a reconfiguração da identidade profissional da Enfermagem Brasileira

Campos

Oguisso

2008

Rev. Bras. Enferm.

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“…(CHARTIER, 1991 e ZAMBONI, 1998. Antes de sua exibição, atentamos para o fato de que não corresponde ao acontecimento em si, haj a vista a impossihilidade de fazer com que um fato ocorra novamente sob as mesmas condições.…”

Section: -Filmesunclassified

A incorporação de outras linguagens ao ensino de história

Guerra

Diniz²

2007

Hist. Ensino

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Fabiana de paz da Cuerra Leudjane lvIichelle RESCMO[,te artigo éfruto de reflc\ões acerca de experiências didático-pedagógicas etem por objetivo analisar as dimensões do ensino dI:: história apartir do diálogo com outras fontes e áreas do conhecimento. Assim. reflete os resultados práticos do uso da interdisciplinaridade como um recurso válido para que os educadores consigam alterar a rotina das salas de aula, tornando o processo de ensino e aprendizagem mais dinâmico e prazeroso a partir do uso de outros recursos e Iillguagens.Palavras-chaves: Ensino ele História, Interdisciplinaridade, Novas abordagens. o uso de novas fontes, assim corno a abertura para novas temáticas, foi incorporado à pesquisa histórica a partir da Escola dos Annales, que teve sua emergência por volta da segunda década do século XX. Até este momento, i~gorava lima concepção positivista ela história, que considerav:', apenas a dimensão "científica" do conhecimento, como algo neutro eobjetivo. Grosso modo, a História resumia-se apenas à política -num sentido restrito do termo, referindo-se a instituições como o Estado ou a igrej a -e às pessoas a elas vinculadas, corno reis e papas, ou seja, os "grandes homens", corno se pessoas comuns, com suas experiências cotidianas, não fizessem parte da História.Anoção que se tinha de documento histórico neste contexto, também, era bastante restrita, visto que se resumia a textos escritos, produzidos por instituições oficiais, Com os Armales, surge uma nova proposta teórico metodológica para abordagem histórica. Porém, vale ressaltar, oquestionamento das limitações da história positivista não partiu somente de historiadores vinculados a esta escola. Pesquisadores de outras áreas do conheci1llento antes M(~tmndas do Programa ele Pôs-gr:ldllOção em História Social da L-ni\'croidade Federal de Ubcrlâ111lia -ÍllG.HISTÓRIA & ENSINO, Londrina, v.13. p.l27-140, set.2007 127 128 dos Annales (BUECKHAEDT, 1991) já apontavam para a ampliação das fontes e para a alteração da noção limitada de documento, assim como para maneira ele lidar com os mesmos.! Porém, não podei nos eltixar de destacar que a abordagem interdisciplinar na História teve grande impulso apartir dos Annales, sendo aexpansão da história para outras áreas do saber uma grande contribuição dessa escola. 1\ História Cultural, também, vem contribuindo para fortalecer essa abordagem, procurando não apenas novos objetos, mas também, e fundamentalmente, enriquecer a compreensão histórica através do contato com outras áreas do conhecimento, como a sociologia. a antropologia, a psicologia, as acrítica literária, sem deixar de atentar para ,LS especificidades do trabalho elo historiador.1\ partir destes múltiplos olhares que a interdisciplinarielade forneceu ao historiador, novos personagens e novas fontes começaram a adentrar a cena histórica (GINZBLrEG, 1989). Dessa forma, pessoas comuns com suas experiências e modos de vida passaram a ser consideradas como sujeitos históricos'; paulatinamente, a história foi se abrindo para odiálogo com olltrJS fOlltes...

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“…4 As representações, aqui, referem-se às relações entre as reportagens e o mundo que elas pretendem representar. Nesse sentido, a articulação texto/contexto é fundamental para decifrar a representação do mundo social veiculada na revista, conforme o modelo relacional sugerido por Chartier (2002), que propõe estudar a conexão entre a representação do mundo social e o próprio mundo social para melhor entendimento desse último.…”

Section: Introductionunclassified

“…Ao atribuir, nas diferentes reportagens, valores negativos ou positivos a determinados comportamentos ou ações, reforçava e criava modelos pelos quais homens e mulheres passavam a conduzir sua existência. A representação é, nesse sentido, elemento de transformação e de atribuição de sentido (Chartier, 2002).…”

Section: Introductionunclassified

Revista O Cruzeiro: um projeto civilizador através das fotorreportagens (1955-1957)

Meyrer¹

2010

htu

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Resumo. O artigo se propõe analisar as representações sociais veiculadas nas fotorreportagens da revista O Cruzeiro, entre os anos de 1955-1957, como parte de um projeto pedagógico que visava, em última análise, a inserir o Brasil no mundo dito "civilizado". Principal publicação do ramo na época a atingir todo o território nacional, O Cruzeiro teve um papel fundamental como mediadora das representações sociais do país. Estas estiveram pautadas pelas ideias do grupo que a revista representava, bem como pelo imaginário desenvolvimentista do período.Palavras-chave: Brasil, imprensa, representação, fotorreportagem, revista O Cruzeiro, história, cultura.Abstract. Th e article analyzes the social representations conveyed in the photos and stories published in O Cruzeiro magazine between 1955 and 1957, as part of a pedagogical project that ultimately aimed at inserting Brazil in the so-called "civilized" world. O Cruzeiro, which was the main magazine of its kind that reached the whole country at that time, played a fundamental role as a mediator of social representations in Brazil. Th ese representations refl ected the views of the group that published the magazine and the developmentalist ideas of that period.

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O mundo como representação

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A Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo e a reconfiguração da identidade profissional da Enfermagem Brasileira

A Escola de Enfermagem da Universidade de São Paulo e a reconfiguração da identidade profissional da Enfermagem Brasileira

A incorporação de outras linguagens ao ensino de história

Revista O Cruzeiro: um projeto civilizador através das fotorreportagens (1955-1957)

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