A emergência de relações condicionais entre estímulos como resultado de treino de série de discriminações simples simultâneas

Abstract

O procedimento de emparelhamento de acordo com o modelo tem sido privilegiado para o estabelecimento de discriminações condicionais entre estímulos e para testar a emergência de classes de estímulos equivalentes. No entanto, outros procedimentos de treino discriminativo também têm sido efetivos para o estabelecimento destas classes. Este trabalho teve por objetivo estudar um procedimento de discriminação simples que, com base em discriminações simples já existentes, promoveria a emergência de relações condicionais entre estímulos. Participaram do estudo seis crianças (de seis e sete anos de idade) que trabalharam em computador. Depois de estabelecida uma discriminação simples entre dois estímulos, estes foram sobrepostos a novos estímulos, até a formação de nova discriminação. O mesmo procedimento foi repetido com outros estímulos. Depois de treino discriminativo no qual um participante apresentou apenas seis erros e os demais apresentaram três ou menos erros, testou-se a emergência de relações entre estímulos. Os testes revelaram que houve formação de classes de estímulos equivalentes para três participantes e sugeriram esta possibilidade para outros dois.

Avaliação de sequências de treino para formação de classes de estímulos equivalentes com função comportamental específica

“…A maioria dos participantes que passou pelo treino de discriminação condicional antes do treino de discriminação simples apresentou menor quantidade de erros e menor número de blocos na discriminação simples, e vice-versa, como é possível verificar nos dados apresentados na Tabela 2 e na Figura 2. Estudos anteriores demonstraram que o treino discriminativo poderia facilitar o estabelecimento de relações condicionais entre estímulos (Montans & Andery, 2009;Tyndall et al, 2004). Tyndall et al (2004) demonstraram que o treino de discriminações condicionais em conformidade com classes funcionais estabelecidas anteriormente estabeleceu mais rapidamente classes de equivalência.…”

“…Estudos têm demonstrado que depois de estabelecidas classes funcionais, o treino de um novo estímulo via discriminação condicional tem sido suficiente para que este adquira a função dos estímulos aos quais foi emparelhado (Montans & Andery, 2009;Sidman et al, 1 989). Se por meio da relação de condicionalidade é possível verificar transferência de função entre estímulos, não é surpreendente que o procedimento de discriminação condicional tenha facilitado o desempenho da discriminação simples.…”

“…Alguns analistas do comportamento que pesquisam equivalência de estímulos têm se interessado pela interação entre procedimentos que propiciam o estabelecimento de classes de equivalência e de classes funcionais (de Rose, McIlvane, Dube, Galpin, & Stoddard, 1 988; Montans & Andery, 2009;Sidman, Wynne, Maguire, & Barnes, 1 989;Tyndall, Roche, & James, 2004;Vaughan Jr., 1 988). Pesquisas têm demonstrado ser possível a emergência de função de estímulos quando estímulos com função estabelecida por meio de discriminações simples são tornados membros de uma classe de equivalên-cia (De Rose et al, 1 988;Montans & Andery, 2009;Tyndall et al, 2004).…”

“…Pesquisas têm demonstrado ser possível a emergência de função de estímulos quando estímulos com função estabelecida por meio de discriminações simples são tornados membros de uma classe de equivalên-cia (De Rose et al, 1 988;Montans & Andery, 2009;Tyndall et al, 2004). Outras têm demonstrado ser possível o estabelecimento de classes de estímulos equivalentes por meio de procedimentos que envolvem contingências de três termos (Sidman et al,1 989;Vaughan Jr.,1 988).…”

“…Estudos indicam que a equivalência funcional e a equivalên-cia de estímulos interagem de modo a facilitar ou dificultar a formação de classes de estímulos (de Rose et al, 1 986; Montans & Andery, 2009;Sidman et al, 1 989;Tyndall et al, 2004;Vaughan Jr., 1 988). A presente pesquisa objetivou avaliar os resultados produzidos por sequências de treino para formação de classes de estímulos equivalentes, com função comportamental específica, que se diferiram especialmente com relação ao primeiro treino realizado, a saber, discriminação simples ou condicional.…”