Psicologia positiva e o estudo do bem-estar subjetivo

Abstract

O presente artigo visou apresentar o surgimento da Psicologia Positiva como um importante novo campo de estudos da Psicologia contemporânea, em um momento em que novos estudos têm focado a compreensão das forças e virtudes humanas. Especial atenção é dada a um de seus principais componentes - o bem-estar subjetivo -, também conhecido como felicidade. Buscando elucidar os aspectos envolvidos no estudo do bem-estar subjetivo, este artigo procurou abordar alguns de seus principais correlatos. O melhor entendimento dos fatores envolvidos com o surgimento tanto de emoções positivas quanto de negativas permite uma maior compreensão da condição humana diante das adversidades.

Intervenções em Psicologia Positiva na reabilitação de adultos e idosos: revisão da literatura

“…Verificou-se que os estudos voltados para construtos da Psicologia Positiva, especialmente os considerados nesta revisão, fazem parte de um amadurecimento na área, pois todos foram realizados a partir da segunda metade da década de 2000 (Passareli & Silva, 2007). Todavia, nenhum deles foi realizado no âmbito nacional.…”

Relações entre satisfação com a vida, com a família e com as amizades e religiosidade na adolescência

“…Os altos níveis de BES observados entre os adolescentes podem ser explicados pelo fato de que maioria dos jovens elenca a felicidade como muito importante em suas vidas (Diener, 2000), sendo algo almejado para lidar com as demandas da vida de forma mais positiva e adaptativa (De Neve et al, 2013). Desse modo, torna-se importante compreender com maior precisão o que os adolescentes levam em consideração ao avaliar sua satisfação de vida, com o intuito de promover o desenvolvimento positivo, uma vez que a presença de BES é recorrentemente associada à saúde e qualidade de vida (Passareli, & Silva, 2007;Park, 2004). Ainda foi observado maior relato de afetos positivos entre os adolescentes que disseram ter religião.…”

“…A psicologia positiva considera aspectos de saúde das pessoas, de forma a promover e desenvolver condições e capacidades positivas do desenvolvimento saudável (Passareli & Silva, 2007). Entre essas capacidades positivas está o bem-estar, o qual possibilita que as pessoas vivenciem suas vidas de forma prazerosa, com uma melhor percepção de si e dos outros e desfrutem de situações cotidianas e no relacionamento com pares (Diener, 1984).…”

Programas de intervenção na adolescência: considerações sobre o desenvolvimento positivo do jovem

“…ex., Carlton et al, 2006;Passareli & Silva, 2007;Poletto & Koller, 2006 Como resultado, Seligman (2011) enfatiza que os conceitos da psicologia positiva, como competências do bem-estar (ter mais emoções positivas, mais sentido, engajamento e relacionamentos mais satisfatórios), por exemplo, devem ser ensinados na escola, uma vez que, melhoram a aprendizagem, produzem maior atenção e pensamento criativo, e previnem depressão. O que é reforçado pelas considerações de Csikszentmihalyi (2009), é o fato de que esse movimento deve não apenas se preocupar com a forma como as pessoas sentem uma emoção positiva, mas de refl etir sobre a maneira como elas vivem e fazem suas escolhas.…”

“…Portanto, Scorsolini-Comin e Santos (2010) afi rmam que as pesquisas no campo ainda são incipientes. Por conseguinte, o acúmulo de achados promissores dos estudos referidos, e daqueles que são retratados em publicações encontradas no Brasil, vêm apontando ser este um campo fértil para a produção de saber científi co de impacto vinculado à construção do bem-estar e das competências positivas (Albuquerque & Tróccoli, 2004;Morais & Koller, 2004;Paludo & Koller, 2007;Passareli & Silva, 2007), o que torna pertinente sua investigação em diferentes culturas jovens.…”