Pesquisa no Brasil: a reforma tardia

Guimarães, Reinaldo

doi:10.1590/s0102-88392002000400008

Cited by 22 publications

(24 citation statements)

References 1 publication

Supporting

Mentioning

Contrasting

Unclassified

Order By: Relevance

“…The learning experience generated by the development of Pró-Saúde projects and the previous know-how acquired with PROMED and similar projects allowed to advance to PET-Saúde, Pró-Residência, FAIMER, and to create the Postgraduate Workgroup in the Brazilian Association of Medical Education and in other teaching associations in the area of Health. The perception of the progressive improvement in the works presented in Brazilian and International Congresses and the difficulties that hindered the publication of studies 7,8 , especially in the area of Health Teaching, in relevant journals, led the group to envision the need to systematize the existing research projects and groups and to put researchers in contact with the institutions involved in the Network. Thus, the proposal of Notice number 24 allowed the institutionalization of relations and productions that were already consolidated.…”

Section: The Construction Of the Project: Its Stakeholders And Historymentioning

confidence: 99%

Pró-Ensino no projeto Ensino, Saúde e Desenvolvimento – rede de saberes e práticas: avanços e desafios no Paraná e em Santa Catarina, Brasil

Coelho¹,

Mello²,

Rauli³

et al. 2018

Interface (Botucatu)

View full text Add to dashboard Cite

O projeto Ensino, Saúde e Desenvolvimento: rede de saberes e práticas foi uma proposição conjunta inicialmente de professores e pesquisadores da Faculdades Pequeno Príncipe, da Universidade Estadual de Londrina, da Universidade Federal de Santa Catarina e posteriormente da Universidade Estadual de Maringá e da Universidade Federal de Alagoas. O objetivo deste relato é uma autoavaliação, buscando analisar os resultados alcançados com um olhar crítico na busca de alternativas que levassem a maiores avanços. A avaliação foi dividida em tópicos: Contexto e problemática; A construção do projeto: seus a(u)tores e históricos envolvidos; Ousadia número 1: ensino, saúde e desenvolvimento; Ousadia número 2: rede de saberes e práticas; O desenvolvimento do projeto: avanços e recuos; Lições aprendidas; e Perspectivas. Os autores reconhecem a pertinência da iniciativa do Ministério da Saúde e da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (Capes) e se posicionam para a continuidade do Programa Pró-Ensino na Saúde.

show abstract

Section: The Construction Of the Project: Its Stakeholders And Historymentioning

confidence: 99%

Pró-Ensino no projeto Ensino, Saúde e Desenvolvimento – rede de saberes e práticas: avanços e desafios no Paraná e em Santa Catarina, Brasil

Coelho¹,

Mello²,

Rauli³

et al. 2018

Interface (Botucatu)

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

“…Estes opostos foram levantados por grupos específicos dos entrevistados: os que estão relacionados com a atividade, seja na administração superior ou em seu setor, e reconhecem a importância e relevância das pesquisas realizadas pela FURB, em âmbito nacional e também internacional; e pelo grupo formado por entrevistados que não possuem o envolvimento direto com a atividade. Guimarães (2002) ressalta a importância da atividade de pesquisa para a vida acadêmica, no entanto, é necessário rever seu papel e o modo de inserção dessa atividade na universidade.…”

Section: Impactos Universitáriosunclassified

Responsabilidade Social universitária: um estudo sobre seu significado para os representantes dos grupos de interesse de uma universidade.

Vieira¹,

Beckhauser²,

Parisotto³

2019

View full text Add to dashboard Cite

RESUMOEste estudo tem como objetivo analisar como os representantes dos grupos de interesse compreendem a responsabilidade social universitária da Fundação Universidade Regional de Blumenau. Para atingir este objetivo optou-se por estudo exploratório, qualitativo e estudo de caso. A coleta de dados foi realizada por meio de entrevista com 23 membros do Conselho Universitário e documentos. Para a análise e interpretação dos dados coletados foram utilizadas a análise de conteúdo e a análise documental. Como resultados este estudo apontou a dificuldade de institucionalizar ações de responsabilidade social universitária, as quais são realizadas, mas estão fragmentadas e desarticuladas de forma a não propiciar condições para a indissociabilidade do ensino, da pesquisa e da extensão. Este aspecto reflete no relacionamento com os stakeholders, que muitas vezes não encontram os canais para especificar suas demandas, bem como conhecer o que é feito pela Instituição. Esta fragilidade pode estar influenciando na percepção da imagem da Instituição por seus stakeholders, que a julgam como reativa e fechada. PALAVRAS-CHAVEResponsabilidade social universitária; Impactos universitários; Teoria dos stakeholders. ABSTRACTThis study aims to analyze how representatives of interest groups understand the university social responsibility of the Blumenau Regional University Foundation. To reach this goal we opted for exploratory, qualitative study and case study. Data collection was done through an interview with 23 members of the University Council and documents. For the analysis and interpretation of the data collected, content analysis and document analysis were used. As results, this study pointed to the difficulty of institutionalizing university social responsibility actions, which are carried out, but are fragmented and disarticulated so as not to provide conditions for the indissociability of teaching, research and extension. This aspect reflects in the relationship with the stakeholders, who often do not find the channels to specify their demands, as well as to know what is done by the Institution. This fragility may be influencing the perception of the Institution's image by its stakeholders, who consider it as reactive and closed.

show abstract

“…This analysis shows that a framework of institutional milestones is being created in Brazil to strengthen, guide and incentivize R&D/H and ST&I/H activities in the country, and also to articulate with the incentives of the productive sector. However, it is also important to point out the increment in S&T provided by the CNPq, the National Council for Scientific and Technological Development starting in the 1950s, by Fapesp, the state of São Paulo Foundation for Research Support created in 1962, and by Finep, which since 1971 has funded studies and projects 17 .…”

Section: Policies and Actions: Development Of The Regulatory Framewormentioning

confidence: 99%

Políticas de fomento à ciência, tecnologia e inovação em saúde no Brasil e o lugar da pesquisa clínica

Tenorio

Mello

Viana

2017

Ciênc. saúde coletiva

View full text Add to dashboard Cite

show abstract

Pesquisa no Brasil: a reforma tardia

Cited by 22 publications

References 1 publication

Pró-Ensino no projeto Ensino, Saúde e Desenvolvimento – rede de saberes e práticas: avanços e desafios no Paraná e em Santa Catarina, Brasil

Pró-Ensino no projeto Ensino, Saúde e Desenvolvimento – rede de saberes e práticas: avanços e desafios no Paraná e em Santa Catarina, Brasil

Responsabilidade Social universitária: um estudo sobre seu significado para os representantes dos grupos de interesse de uma universidade.

Políticas de fomento à ciência, tecnologia e inovação em saúde no Brasil e o lugar da pesquisa clínica

Contact Info

Product

Resources

About