Desempenho de idosos na bateria cognitiva CERAD: relações com variáveis sociodemográficas e saúde percebida

Abstract

ResumoO objetivo do estudo foi avaliar o desempenho de idosos em testes cognitivos da bateria CERAD e sua relação com variáveis sociodemográficas e saúde percebida. Foram estudados 158 idosos integrantes do estudo PENSA (Processo do Envelhecimento Saudável). A média de idade foi de 70,2 anos (DP=8,2) e a média de escolaridade de 7 anos (DP=4). O melhor desempenho cognitivo, na maior parte dos testes, esteve associado a mais anos de escolaridade, menor idade e viver com companheiro. No teste de nomeação, observou-se melhor desempenho entre os homens, e melhor desempenho nos testes de memória esteve associado com melhor saúde percebida. Concluiu-se que escolaridade, idade, gênero, estado civil e saúde geral percebida implicaram diferenças significativas no desempenho cognitivo dos idosos. Palavras-chave: Idoso; Cognição; Neuropsicologia. Abstract CERAD cognitive battery and its relation with socio-demographic variables and perceived health. The sample was composed by 158 community-dwelling elderly people who participated in the PENSA study (Study of Healthy Aging Process). Ages varied from 60 to 99 years old (M=70.2; SD=8.2); with an average of seven years of education (SD=4). Higher cognitive performance was associated with higher education, lower age, and having a partner. In the naming test, men outperformed women whereas higher memory performance was associated with better perceived health among women. It was concluded that education, age, gender, marital status and perceived health may be associated to variability in cognitive performance among elderly people. Keywords: Elderly person; Cognition; Neuropsychology.No processo de envelhecimento normal, podem ser observadas alterações cognitivas que não chegam a comprometer a funcionalidade do indivíduo. Contudo, no envelhecimento patológico, tal como nas demências, as perdas neurológicas resultam em limitações na funcionalidade, as quais afetam os domínios social, ocupacional, de lazer e das atividades da vida diária do paciente (Abreu & Tamai, 2006). O declínio e a estabilidade de diferentes funções cognitivas, ao longo do processo de envelhecimento, são afetados por diferenças interindividuais, que envolvem aspectos sociodemográficos, genéticos, de estilo de vida e de saúde física.Estudos nacionais e internacionais mostraram que o aumento da idade e o baixo nível educacional estão relacionados ao pior funcionamento cognitivo em idosos

Influência da escolaridade e da idade em testes cognitivos

“…15 Souza et al também observaram associação direta entre anos de estudo e desempenho em teste relacionado à tomada de decisão e à velocidade de processamento; de modo que, quanto menor é a escolaridade, menor a velocidade de processamento e maior a dificuldade em realizar duas ou mais ações paralelamente. 16 No envelhecimento normal, observa-se desempenho prejudicado em funções como atenção, memória de trabalho e velocidade de processamento, 17 funções avaliadas por intermédio do teste de TEVA.…”

O Procedimento Selective Reminding na Avaliação da Memória e Aprendizagem: Um Levantamento de Estudos Brasileiros

“…Listas de palavras com o procedimento clássico, de reapresentação de todas as palavras em cada ensaio, são mais conhecidos e estudados, como é o caso, por exemplo, do subteste Memória de Lista de Palavras da Bateria CERAD (Bertolucci, Okamoto, Neto, Ramos, & Brucki, 1998;Ribeiro, Oliveira, Cupertino, Neri, & Yassuda, 2010) Em um levantamento realizado na base de dados Scielo e uma busca no site Google Scholar com os termos "Buschke", "selective reminding", "SRT", "BSRT", "FCSRT", "recordação seletiva" sem delimitador de ano de publicação, objetivou-se identificar estudos brasileiros que se utilizaram do procedimento de recordação seletiva. Alguns estudos nacionais encontrados foram conduzidos com o procedimento desenvolvido por Buschke em 1973 e Buschke e Fuld em 1974 para avaliação da memória episódica.…”

Cognitive development across different age ranges in late adulthood

“…Studies have shown a relationship between age and educational attainment and cognitive performance in older adults. More advanced age and less formal education correlate with poorer cognitive functioning in older adults (Argimon & Stein, 2005;Brito-Marques & Cabral-Filho, 2005;Brucki & Rocha, 2004;Foss, Vale, & Speciali, 2005;Ribeiro et al, 2010).…”

“…According to Ribeiro et al (2010), over the course of the aging process, the decline or stability of different cognitive functions are directly influenced by between-person differences, such as sociodemographic and genetic characteristics, lifestyle, and health. Studies have shown a relationship between age and educational attainment and cognitive performance in older adults.…”

“…Studies have demonstrated decline and stability of different systems (Argimon & Stein, 2005;Ribeiro et al, 2010). Malloy-Diniz, Lasmar, Gazinelli, Fuentes, and Salgado (2007) evaluated verbal episodic memory in 223 older adults using the Rey Auditory Verbal Learning Test and found an inverse correlation between age and performance and a positive correlation between educational attainment and performance.…”