Representações sociais de justiça em adolescentes infratores: discutindo novas possibilidades de pesquisa

Menin, Maria Suzana De Stéfano

doi:10.1590/s0102-79722000000100008

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“…5 Pensamos que pode ter se dado, nesta pesquisa, o mesmo que numa anterior (Menin, 2000a): os alunos acreditam que as drogas pesadas são um veículo para a morte, tanto de si próprios como de outros.…”

Section: Resultsunclassified

“…Recentemente, foi utilizada uma escala inspirada nos trabalhos anteriormente citados (Doise & cols., 1995;Malewska & cols., 1979;Malewska & Walgrave, 1983) com adolescentes chamados à promotoria pública por terem se envolvido em atos considerados infracionais (Menin, 2000a). Embora tenham sido entrevistados apenas 20 jovens de diferentes idades, os dados obtidos confirmaram algumas das tendências já encontradas.…”

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“…É curioso que duas infrações envolvendo a violência física tenham sido consideradas pouco graves: matar um menino que vivia assaltando e um policial ferir alguém que ele tentava prender. Dessa forma, a violência contra as pessoas e mesmo contra as crianças não apareceu como um claro e forte contra-valor em nossos entrevistados; ou seja, a integridade física não parece ser um valor tão sagrado para os jovens entrevistados no Brasil (Menin, 2000a) como os jovens europeus nos estudos de Malewska e Walgrave (1983) ou de Doise e colaboradores (1995).…”

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Atitudes de adolescentes frente à delinqüência como representações sociais

Menin¹

2003

Psicol. Reflex. Crit.

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O que adolescentes consideram como muito errado? Qual seria, para eles, uma infração muito grave? Avaliações morais do que é certo ou errado podem ser vistas na Psicologia como fruto de julgamentos baseados em formas específicas de raciocínio que evoluem em estágios de desenvolvimento moral (Kohlberg, 1992;Piaget, 1932Piaget, /1977; mas podem, também, ser vistas como representações sociais comuns a indivíduos de um mesmo agrupamento, fruto de determinadas práticas e ancoradas em características sociais e culturais específicas a certos contextos (Doise, 1994;Jodelet, 1994;Moscovici, 1978).Dentro de uma perspectiva de Psicologia Cognitiva e do Desenvolvimento, são bastantes conhecidos os estudos que Piaget (1932Piaget ( /1977 Universidade Estadual Paulista, Presidente Prudente Resumo Esta pesquisa apresenta a avaliação de 18 infrações que 480 adolescentes realizaram numa escala de 6 pontos. Análises de correspondência entre as formas de avaliar as infrações e várias características da amostra evidenciaram que os meninos, os adolescentes de escolas particulares e os de melhor renda tenderam a avaliar as infrações com mais notas médias que altas e atribuíram às infrações que ameaçam a vida humana as notas mais altas. As meninas, os adolescentes de classes sociais mais baixas tenderam a atribuir notas mais altas a todas as infrações, avaliando-as mais severamente. Os dados foram discutidos com base na teoria de Representação Social. Palavras-chave: Representações sociais; atitudes de adolescentes; avaliação de infrações. Teenagerss Attitudes of Delinquency as Social Representations AbstractThis work presents the evaluation of 18 infringements that 480 teenagers carried out in six-point a scale correspondence analysis revealed that boys, teenagers of private schools and those of highest income have a tendency to evaluate the infringements with more average marks than high marks and atribute the highest marks to the infringements that threaten human life. Girls, lower class teenagers have a tendency to atribute higher marks to all infringements, evaluating them more severely. Data were discussed taking into account the Theory of Social Representation (Moscovici, Jodelet, Doise).

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Section: Resultsunclassified

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Atitudes de adolescentes frente à delinqüência como representações sociais

Menin¹

2003

Psicol. Reflex. Crit.

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“…Estas buscam compreender a constituição egóica dos sujeitos e sua relação com a transgressão e a violência (por exemplo: Al-Falai, 1992. ) No Brasil, dentre os estudos sobre o desenvolvimento moral do adolescente autor de infração, encontramos apenas os que foram desenvolvidos por Bzuneck (1979), Koller (1989), Menin (2000) e Guará (2000) 1 . Bzuneck (1979), ao realizar um estudo sobre a moralidade de adolescentes infratores e não-infratores, procurou verificar se existia diferença entre o nível de julgamento moral apresentado por estes dois grupos.…”

Section: Estudos Sobre O Raciocínio Moral Do Adolescente Autor De Infunclassified

“…Menin (2000), procurando novas possibilidades de investigação no campo da psicologia moral, realizou um estudo das representações sociais de justiça de adolescentes infratores, no qual testou diferentes instrumentos de coleta de informações. Elegeu o referencial das representações sociais (Moscovic citado por Menin, 2000), pois considerou que, para abordar temas morais como concepções de justiça, é necessário avançar em relação à prática de pesquisa que envolve os estágios e que impossibilita encontrar a diversidade de pensamento em diferentes grupos sociais. Segundo Menin, as representações são uma forma de conhecimento que resulta das experiências e das relações do indivíduo e de grupos; portanto, um conhecimento socialmente elaborado, ligado a uma determinada realidade e que influencia os comportamentos.…”

Section: Estudos Sobre O Raciocínio Moral Do Adolescente Autor De Infunclassified

Modelos organizadores do pensamento: uma perspectiva de pesquisa sobre o raciocínio moral com adolescentes autores de infração

Souza¹,

Vasconcelos²

2003

Psicol. estud.

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RESUMO.Este artigo tem como propósito ampliar as perspectivas de investigação no campo da moralidade. Mais especificamente, apresentamos uma proposta para o estudo da moralidade de adolescentes autores de infração, utilizando o referencial teórico=metodológico da Teoria dos Modelos Organizadores do Pensamento. Buscamos, através da idéia de complexidade, compreender o funcionamento cognitivo na elaboração de raciocínios morais diante de situações de conflito. Com essa perspectiva, fizemos uma investigação que teve por objetivo identificar os modelos organizadores aplicados na resolução de conflitos morais hipotéticos por 20 adolescentes masculinos autores de infração que cumprem medida socioeducativa. Através de entrevistas, narramos uma situação de conflito moral envolvendo uma relação de amizade, agressão física e roubo. Foram identificados 10 modelos organizadores, os quais foram agrupados em 3 categorias. Tais modelos refletiram a diversidade e as regularidades presentes nos raciocínios elaborados para resolver os conflitos apresentados. Concluiu-se que a variedade dos modelos organizadores identificados evidencia a importância dos conteúdos na construção dos raciocínios morais.Palavras-chave: raciocínio moral; adolescentes autores de infração; modelos organizadores do pensamento. ORGANIZING MODELS OF THINKING: A RESEARCH ABOUT MORAL REASONING WITH TRANSGRESSOR ADOLESCENTSABSTRACT. This article has the aim to expand the perspective of research in the field of morality. We present a proposal of morality study of outlaw teenagers according to Thinking Organizer Models Theory. Through the idea of complexity we search to understand the cognitive process in the elaboration of moral reasoning inside situations of conflict. With this perspective, we developed a research that aimed to identify which organizer models were applied by 20 outlaw male teenagers who abide by social punishment to solve the hypothetical moral conflicts. Through interviews we told them a situation of moral conflict that involved friendship relation, physical aggression and steal. We could identified several models which were joined in three categories. Such models reflected the diversity and regularity that are present inside the elaborated reasoning to solve the conflicts shown by us. We conclude that the diversity of organizer models identified shows the importance of the contents in the construction of moral reasoning. Região, 1999). A violência cometida por adolescentes também tornou-se tema freqüente na mídia, em filmes e debates realizados por diferentes instituições governamentais e não-governamentais. O tema tem gerado polêmicas em torno das ações preventivas e remediativas para sanar o problema. Um exemplo disso é o debate em torno do rebaixamento da idade penal de 18 para 16 anos.

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Adolescentes infratores: um estudo compreensivo

Saes¹

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Não vou me adaptar Eu não caibo mais nas roupas que eu cabia, Eu não encho mais a casa de alegria. Os anos se passaram enquanto eu dormia, E quem eu queria bem me esquecia. Será que eu falei o que ninguém ouvia? Será que eu escutei o que ninguém dizia? Eu não vou me adaptar. Eu não tenho mais a cara que eu tinha, No espelho essa cara não é minha. Mas é que quando eu me toquei achei estranho, A minha barba estava deste tamanho. Será que eu falei o que ninguém dizia? Será que eu escutei o que ninguém ouvia? Eu não vou me adaptar. Arnaldo Antunes SUMÁRIO Apresentação i Resumo iii Abstract v 1 -INTRODUÇÃO 1 1.1 Considerações acerca do Psicodiagnóstico 5-DISCUSSÃO DOS RESULTADOS 163 6-CONCLUSÕES 173 7-ANEXOS 175 7.1 -Participação em Pesquisa ( Informações ao cliente) 175 7.2 -Participação em Pesquisa (Termo de Anuência) 176 7.3 -Autorização da Instituição 177 8-REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS 180

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Representações sociais de justiça em adolescentes infratores: discutindo novas possibilidades de pesquisa

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Atitudes de adolescentes frente à delinqüência como representações sociais

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Modelos organizadores do pensamento: uma perspectiva de pesquisa sobre o raciocínio moral com adolescentes autores de infração

Adolescentes infratores: um estudo compreensivo

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