Cultura popular: práticas e representações

Rios, Sebastião

doi:10.1590/s0102-69922014000300007

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“…Entendemos que as comidas típicas, a culinária das festas juninas, consistem em veneração aos santos, tais como: São João, Santo Antônio e São Pedro, e podem ajudar na ressignifi cação da identidade cultural dos alunos. Segundo Rios (2014), a culinária das festas juninas é uma alusão às chuvas do sertão, período da colheita do milho verde, principal ingrediente das festas juninas, usado no preparo do bolo, da canjica e da pamonha. É uma variedade de comidas que encantam o público pelo seu sabor, é uma representatividade da cultura popular.…”

Section: Categoria 5 -Representações Das Festas Juninas Como Cultura Popularunclassified

História, interculturalidade e a valorização social e educacional do festejo junino maranhense

Nascimento

2021

R. Educ. Ci. e Cult.

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Neste trabalho analisamos a importância da história, cultura e a ressignificação social e educacional do festejo junino maranhense. Para tanto, partimos da seguinte questão norteadora: quais as contribuições da interculturalidade e a valorização social e educacional do festejo junino caxiense para a constituição da identidade cultural? Objetivo Geral: analisar a percepção dos alunos sobre cultura e a ressignificação da identidade, tradição e a valorização social e educacional do festejo junino maranhense. Tratou-se de um estudo exploratório do tipo pesquisa-ação, com abordagem qualitativa, utilizamos como instrumento um questionário. Fundamentamo-nos em autores como: Abreu (2003); Candau (2008); Oliveira (2011); Lóssio e Pereira (2007); Gans (2014); entre outros. De acordo com o resultado da pesquisa, a cultura é importante sobretudo porque ajuda na consolidação do trabalho coletivo na escola e na produção da identidade do cidadão. As festas juninas tornaram-se uma atividade curricular importante para as aprendizagens dos alunos, pois passaram a conhecer sua cultura sem sentir vergonha e entender que é através dela que conhecemos o nosso passado. Segundo os alunos a cultura não possui o devido incentivo por parte da escola, família e a comunidade, não reconheciam a cultura como uma representação das gerações anteriores, que podem ajudar no processo formativos das novas gerações, para que sejam capazes de se relacionar com o mundo e entender que são pessoas únicas e diversas. Portanto, através do trabalho com a interculturalidade na escola adquirimos saberes, conhecimento e fazeres próprio da cultura.

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História, interculturalidade e a valorização social e educacional do festejo junino maranhense

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