Projetos de futuro de jovens universitários do Distrito Federal: um estudo de caso

Abstract

ResumoA presente tese de doutorado insere-se no campo de sociologia de juventude. O seu tema foca os estilos e projetos de vida de jovens estudantes universitários nas duas universidades em Brasília, Distrito Federal: a Universidade de Brasília (UnB) e a Universidade Católica de Brasília (UCB). Três cursos diferentes foram escolhidos para a pesquisa empírica. São estes: Pedagogia, Física e Direito. O principal objetivo da pesquisa era saber como é a vida dos jovens universitários no Distrito Federal. Estudou-se a relação deles com atividades políticas e movimentos culturais, como são suas famílias, que tipo de família pretendem construir no futuro e quais são seus planos profissionais. Os resultados da pesquisa incluem a conclusão de que os jovens diferem em termos de condição socioeconômica em relação aos planos de futuro profissional. Os jovens das camadas mais altas da sociedade procuram se realizar sem se preocupar com a sobrevivência, enquanto os estudantes de origem social inferior procuram estabilidade. Quanto aos papéis na futura família, além das diferenças socioeconômicas, os jovens diferem em termos de gênero. Nas futuras famílias, os de origem mais confortável começam a repensar os papéis sociais e as diferenças entre os gêneros não se destacam. Já os jovens de origem menos privilegiada

Significados da educação privada na nova classe média

“…Bourdieu mostrou empiricamente que a escola reproduz a estrutura social, ao impor a cultura da classe dominante, pois apenas o capital econômico não explicaria por que filhos das classes dominantes tinham mais acesso a universidades do que filhos de classes inferiores. Para ele, é o capital cultural, a herança cultural no campo familiar, o responsável pela diferença (OJALA, 2008). Bourdieu (2013) defendia que a equidade formal da prática pedagógica acaba por produzir injustiça, protegendo melhor os privilégios do que a transmissão aberta dos privilégios:…”

A Expansão E as Possibilidades De Democratização Do Ensino Superior No Brasil

“…Obviamente, não se trata de dizer que um advogado poderia substituir um cirurgião. No entanto, boa parte das formações tecnicamente distintas como física ou biologia acaba se abrindo para trabalhos não distinguíveis tecnicamente (Ojala, 2008). Caberia perguntar se a visão mencionada anteriormente -que prefere ignorar a divisão técnica do trabalho -produz efetivamente profissionais pouco distintos, que, mesmo assim, são absorvidos pelo mercado de trabalho, ou se esses profissionais indistintos apenas conseguem os espaços menos prestigiados desse mercado.…”