O trabalho docente nas instituições de ensino superior privado em Brasília

Abstract

ResumoO esforço ao longo desta tese foi o de buscar uma visão sobre o processo de construção identitária dos docentes do ensino superior privado em Brasília, bem como verificar a importância atribuída à dimensão profissional, considerada neste estudo como um dos principais componentes da identidade desse grupo específico. Essa dimensão assevera-se como um dos principais componentes da identidade dos indivíduos, pois, como assinalado por Dubar (2005), "o emprego, por ter se tornado um bem raro, condiciona a construção das identidades sociais; por passar por mudanças impressionantes, o trabalho obriga a transformações identitárias delicadas".Partiu-se da suposição de que a identidade dos docentes das Instituições de Ensino Superior (IES) particulares sofre fortes repercussões tanto das transformações ocorridas no mundo do trabalho, quanto das transformações recentes relativas ao processo de expansão dessas instituições no Brasil nos anos de 1990. Esta suposição, por sua vez, está relacionada a uma definição do trabalho do docente no ensino superior que está condicionada à instituição na qual exerce sua atividade. Assim, o que se pretende, com este trabalho, é responder às seguintes questões: 1) Como as transformações em curso no mundo do trabalho e a expansão do ensino superior privado nos últimos anos têm afetado a identidade

Os Processos Identitários Do Professor E as Relações Com as Suas Práticas Educativas No Ensino Superior: Algumas Reflexões.

“…A (re)construção identitária também pode ser demonstrada a partir da pesquisa de Siqueira (2006), o qual observou que a identidade dos docentes das Instituições de Ensino Superior (IES) particulares de Brasília-DF é constituída a partir da interseção das relações sociais, especialmente o reconhecimento social. Porém, foi verificado que alguns elementos como o desencantamento e o sofrimento são bastante comuns entre esses docentes, pois lidam com contradições próprias do modelo de gestão que funciona de acordo com as exigências de mercado e que se refletem na atuação desses professores e, consequentemente, na (des)construção de suas identidades.…”

“…Porém, foi verificado que alguns elementos como o desencantamento e o sofrimento são bastante comuns entre esses docentes, pois lidam com contradições próprias do modelo de gestão que funciona de acordo com as exigências de mercado e que se refletem na atuação desses professores e, consequentemente, na (des)construção de suas identidades. Além disso, fatores como medo da demissão, do fracasso profissional, aliados à impossibilidade ou restrições de acesso a qualificações voltadas a construção de sua carreira (SIQUEIRA, 2006).…”

Professor: Profissão de Risco. Uma análise do Impacto da Gestão de IES Privadas sobre o Trabalho Docente

“…O docente apresenta relevância estratégica nas IES, uma vez que é peça-chave nestas instituições. Porém, de acordo com Sampaio (1999 apud Siqueira, 2006), o profissional ingressa na atividade docente, geralmente, através de convites, por amizade ou, até mesmo, por indicação de outros membros das IES e não porque escolheu ser professor.…”

“…Neste contexto, a partir dos dados apresentados, observou-se que, para dar continuidade à enumeração da redução de custos atrelada a produtividade praticada pelas IES privadas, destacou-se a oferta de disciplinas on line e cursos à distância, que segundo Siqueira (2006) é uma das características da flexibilização do ensino superior.…”

“…Acredita-se ser relevante finalizar a análise deste estudo de caso, trazendo a tona o que ficou evidenciado nas entrevistas com os docentes em relação à insegurança no trabalho. A sensação de insegurança permanente e a impossibilidade de planejar o futuro à longo prazo decorrentes do novo modelo produtivo corroem o caráter dos trabalhadores (Siqueira, 2006) Esta insegurança no trabalho é relacionada à falta de perspectiva de futuro e da crescente deterioração das condições de trabalho do docente das IES privadas.…”